一、教学背景：

　　1．内容分析：

　　三年级语文第二册21课《小蝴蝶花》是一篇童话故事。主要讲了小蝴蝶花经历了从骄傲到自馁的感情变化，最后找到了心理平衡，能正确地看待自己了。说明每个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。

　　通过这篇童话以小蝴蝶花情感的变化为线索展开。开始在平平常常的小草中，骄傲、自大，看不起那些花草。后来被花匠移植到万紫千红的花园，她感到自己不仅渺小而且寒碜，变得自馁了。正当小蝴蝶花失去信心而萎缩时，得到了一群孩子的欣赏。

　　结尾通过对小蝴蝶花的神态与心理描写，“扬起了头”、“心情舒畅极了”，暗示了小蝴蝶花对自己有了正确地认识，让读者有思考空间。

　　2．学情分析：

　　全篇课文的生字比较少，学生能整体把握课文的内容。能从课文中提取小蝴蝶花的所处的环境，但是深刻的思考(明白每个人都有独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。) 需要教师引导.

　　(指导学生在自主、合作、探究的学习方式中学会整体把握课文的内容，体会课文的实质含义。)

　　二、教学目标：

　　①学生通过阅读，能够理解课文内容。

　　②有感情的朗读课文，体会小蝴蝶花的情感变化。

　　③培养学生正确运用词语的能力，联想能力，口语表达能力。

　　三、教学重点、难点：

　　教学重点：结合和句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。

　　教学难点：

　　① 学生联系上下文理解 “出头之日”、“雍容华贵”、“迂回流荡”、“怒放”等词语 。

　　② 学生能力用书上的字、词、句分析小蝴蝶花是被孩子喜欢的。

　　③ 体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处骄傲，又不因自己的短处而失去自信。

　　四、教学过程：

　　（一）通过谈话引入课文，激发学生学习兴趣：

　　同学们，你们看到这些花朵，觉得他们美丽吗？

　　这些美丽的的花中还有一朵感情丰富的小蝴蝶花呢，说到她的感情丰富，你知道在他身上究竟发生了什么？结果又怎样？今天我们就一起走进她的内心世界，感受一朵小蝴蝶花的情感变化。

　　知道本课的学习方法：抓住小蝴蝶花的心理变化学习。

　　（二）整体把握课文，体会小蝴蝶花的情感变化：

　　先熟悉课文，请6位同学来读一读。

　　其他同学边听边思考 ：小蝴蝶花都生活在哪几个不同的环境中了？（画批）

　　预设：两个环境：

　　（平平常常的）草丛里；

　　（万紫千红的）花园里。

　　1、 体会小蝴蝶花在草丛中的骄傲：

　　小蝴蝶花在(平平常常的)草丛里都看见什么了？