一、导入新课、激发兴趣

　　我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么，作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?(板书课题6 飞向月球)

　　二、初读指导

　　1、学生自由读课文。

　　要求：把课文读正确，读通顺。

　　2、检查自学效果。

　　(1)出示词语：

　　广袤嶙峋联络牙膏呈现土壤浆糊把食品捏成糊

　　棕色扶梯百看不厌心驰神往

　　(2)指名逐行读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。

　　(3)查字典或联系上下文理解下面词语的意思：

　　联络：彼此交接，接上关系。

　　耸立：高高地直立。

　　宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。

　　心驰神往：心神飞到(向往的地方)。

　　百看不厌：长久地看，多次地看，不会产生厌烦情绪。

　　失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。

　　(4)指名分自然段朗读课文。

　　师相机指点。

　　3、默读课文，按课后提示划分段落。

　　第一段(第1～4自然段)。

　　第二段(第5～6自然段)。

　　第三段(第7自然段)。

　　三、精读训练

　　1、学习课文第一段。

　　(1)指名读第一段，其他同学看图思考：读了这一部分，你知道了什么?

　　(2)讨论交流，老师评点总结为以下三点：

　　①在什么时间飞向月球?(1969年7月16日9点32分)

　　②谁飞向月球?(阿姆斯特朗、奥尔德林、柯林斯)

　　③怎样飞向月球?

　　引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。(离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆)

　　(板书：升天加速脱离接近着陆)

　　指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。

　　(3)录音欣赏。

　　边听录音(第1～4自然段)边回忆一下第一段的内容。

　　(4)设疑。

　　在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思考，下节课讨论。

　　四、作业

　　1、描红，抄写词语。

　　2、朗读课文。

　　第二课时

　　一、听写生字词

　　二、继续精读训练

　　1、继续学习课文第一段。

　　(1)自由朗读课文，画出你最感兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。

　　(2)讨论，交流：

　　①“宇航员感到自己的身体轻飘飘的……还不时地和地面指挥中心联络着……”，

　　(“轻飘飘”、“无法……站稳”、“稍-……就……”、“飘来飘去”等词语写出了宇航员们在失重之后的工作情况)

　　指导学生朗读。

　　②“座舱里没有上下左右和正反之分，……悬着睡。”

　　(“可以……也可以……”、“悬着睡”等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况)