《叶公好龙》教学设计之五
学习目标
1．掌握本课的生字，新词，并能理解其意思。
2．有感情地朗读课文，背诵课文，并复述故事。
3. 理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴含的寓意。
学习重点
理解词义，指导学生朗读和背诵。
学习难点
指导学生读懂每句话的意思，理解故事中蕴含的深刻道理。
课时安排
一课时
学习过程
一、预习导学
自主阅读课文，完成练习。
1. 给下列生字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
窥 牖 瑞 萃 震 凿
2. 看拼音写词语。
h煤n b霉 f霉 tǐ s矛 l贸nɡ fēi l贸nɡ y猫 gōnɡ h脿o l贸nɡ
( ) ( ) ( )
3. 查字典，填空。
鈥溈�澴值囊粜蚴牵� ），部首是（ ）。再查（ ）画，其中第六画是（ ）。在字典里鈥溈�澯辛街纸馐停孩俅有】谆蚍煜独锟础＂诎抵胁炜础Ｔ阝�溈解�澮淮手杏θ〉冢� ）种解释。
鈥湼解�澴值囊粜蚴牵� ），部首是（ ）。再查（ ）画，其中第四画是（ ）。在字典里鈥湼解�澯腥纸馐停孩俑酱＂诳勘摺＂垡来危栏健Ｔ阝�溁瓴桓教邂�澮淮手杏θ〉冢� ）种解释。
二、学习研讨
（一）激发情趣，导入新课
1. 同学们，文言文是我国古代的文化遗产，是古代文明传承的媒介。上学期我们学过的《刻舟求剑》，你们还记得吗？指名背诵。
2．今天我们再来学习一则寓言故事《叶公好龙》。
3．扣题质疑：叶公是谁？鈥満免�澥鞘裁匆馑迹康降滓豆肓浞⑸耸裁垂适履兀�
（二）初读课文，整体感知
1．学生自由读文，读准字音，画出自己读不明白的地方。
2．检查生字认读情况。
3．默读课文，要求：结合译文，感知课文内容。
4. 师生合作，检查读书情况。
（三）合作探究，释疑解惑
1．自读课文，提出难懂的字、词、句。
2．全班交流：你是怎么理解的？这个词是什么意思？这个句子呢？你能把它读给大家听听吗？
完成下列练习。
（1）联系课文解释加点词语的意思。
叶公好龙： 。 凿以写龙： 。
弃而还走： 。 窥头于牖： 。
于是天龙闻而下之： 。 好夫似龙而非龙者也： 。
（2）说说鈥溡豆昧�澱飧龀捎锏囊馑肌�
（三）指导朗读，背诵积累
1、指导文言文的朗读方法：
叶公子高好∕龙，钩∕以写龙，凿∕以写龙，屋室雕文∕以写龙。于是天龙∕闻而下之，窥头∕于牗，施尾∕于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公∕非好龙也，好夫∕似龙而非龙者也。
2．多形式读文：指名读，同桌对读，男女生对读，齐读。
3．背诵积累。
（四）课堂小结
1．用自己的话说说《叶公好龙》这个故事。
2．你觉得叶公这个人怎样？读了这篇课文你有什么想法？
三、巩固延伸
1．写出文中描写叶公形式上喜欢龙的语句。
2．写出叶公见到真龙吓得魂不附体的语句。
3. 阅读《乐山龙舟会》，完成作业：
（1） 地理环境优美，山光水色独特，宽阔的江面，鈥� 鈥潱蔷傩辛劬憾� 的地方。
（2）每年的农历 ，数十万乐山人民欢庆 ，观赏 风采。
（3）读第五自然段，在（ ）里填上合适的词语。
（ ）的锣鼓 （ ）的项目 （ ）地扫视 （ ）地举起
（4）联系上下文解释词语：
狡黠： 遁去：
※古诗积累《观沧海》---- 曹操
学习收获：
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