2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

　　2

　　3

　　根据学生的实际情况，增加一个专项练习的课题，对除法竖式进行针对性的练习。

　　淘气的猴子

　　练习七的部分练习

　　1、在现实情境中了解“0除以任何不是0的数都得0”意义。

　　2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间有或末尾有0的除法的计算方法，能正确的进行计算。

　　3、掌握用乘法验算除法的方法，逐步养成验算的习惯。

　　4、能经历与他人交流想法的过程，逐步学会合作学习。

　　2

　　2

　　课时没有变化

　　送温暖

　　P62~63练习

　　1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算和验算。

　　2、逐步掌握估计商是几位数的试商的方法，结合具体的情境进行估算。

　　3、培养学生估算的习惯，鼓励学生运用估算的方法进行验算，逐步提高估算的能力。

　　1

　　2

　　增加1练习课时

　　买新书

　　P64~65练习

　　1、在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。

　　2、能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题，体验算法的多样化，理清算理逐步提高解决问题的能力。

　　3、通过在问题情景汇总探索、交流、推理等活动，激发探索数学世界的热情。

　　1

　　3

　　改变教学内容，增加应用题专题练习1课时，混合运算1课时。

　　练习八

　　1、熟练掌握三位数除以一位数的除法，包括被除数中间或末尾有0的除法计算。

　　2、能灵活的运用所学知识解决生活中的简单问题。

　　3、让学生在解决问题中体验生活与数学的密切联系，感受学习数学的重要性。

　　2

　　2

　　无增减课时

　　单元测试

　　1

　　1

　　测试情况

　　反馈

　　1

　　1

　　合计

　　10

　　14

　　增加4课时

　　（一）教学反思与回顾：

　　一、《分桃子》

　　1、《分桃子》是本单元的一个重点，是学习除法的竖式计算，它不象乘法竖式那么可以从加法中类比得来，学生也容易在此出现错误。为了突破这一难点，首先就要鼓励学生自己探索竖式的写法。我在课前布置了一个与例题相类似的情景，让学生在老师没有讲解前自己探索竖式的写法，允许学生运用各种方法。学生在本册教材之前已经接触了除法竖式，他们是有认知基础的，学生能够自己探索出竖式的法。虽然学生的方法有可能是错误的，但是教师至少是给学生提供了充分思考、探索的空间，更有利于培养学生的主动探究的能力。

　　2、借助实际情境、实物操作、口算等方法，帮助学生理解竖式写法的道理。例如，P54每只猴子分多少个？的问题中，引导学生观察现实分东西的过程：4筐里每人2筐（每筐10个），另有8个每人4个。学生在形象观察的同时，可以运用口算得出结果，口算的方法实际上与竖式是一致的。将实际操作、口算与竖式加以比较，学生会容易体会到竖式每一步书写和计算的合理性，从而加深了学生对竖式的理解。