Module5 Unit2 Can I come in?课后记

　　一、 课前考虑的问题

　　本课比较简单，应该以小组竞赛为主。

　　思1小组名字是什么，把本课重点句（读音方面）作为名字，分别是Can I come in? I am sorry. Don’t worry.

　　思2，比赛什么，几组？

　　1是书p20(2) Can I have a drink, please?等句子。

　　2是书p21(4)的爷爷奶奶睡觉时的句子Can you watch Tv?

　　3是书p21(4)的it’s snowing时的句子Can you wear your…?

　　思3，小黑板写什么？一面是歌词，一面是书P21(4) 的单词,再加上I YOU的联系。

　　Can I come in? Yes, you can.

　　Can you sing? Yes, you can.

　　P21(4)的单词。

　　思4，同步上的题渗不渗透？改错何时改？

　　二、课堂实录

　　环节1，检查单词，课文。查单词的方法是，发词卡，全部领读，拼读，检查学生找勾。

　　思1，不会的要给他压力。

　　思2，读课文入得快，领读几遍。31班LAY,WHY不张口，批评，后来表现好了。以后要多关注这些学生。可是只是盯着他们，又容易疏忽全部。要处理好局部和整体的关系。

　　环节2，学课文，组织纪律的方法是，写小组名字，用小组竞赛维持纪律，效果好。

　　讲课文的方法是，让学生直接看。

　　思1，课文简单，这样处理可以。

　　思2，如何处理小黑板和大黑板的关系？本节课，黑板上只有小组比赛的三个名字和结果，而且不是正中间。

　　环节3，小组比赛，三次。

　　思1，学生说得多的是Can I watch TV?因为watch TV好说，上口。

　　思2，本次，小组全动起来了。

　　思3，共进行了两次，分别练的是can I …? Can you wear your…?

　　环节4，学歌，记作业。

　　思1，此时，已近30分钟了，但用小组比赛组织纪律好，特别是每组谁不好点出名字来，让他感受来自小组的压力。

　　三、其它

　　今天始，31班的班主任ZXW外出学习，我代班主任。学生中发生的事可写的有许多，现只中午吃饭时发生的事，记录一二。

　　1中午吃饭时，FRH关门响，让他关10次，练学。

　　2吃饭分饭，总是有说话的，怎样解决？

　　3吃完饭，让生下楼过关读英语。JXM教ZCY，他不学，告状。谁帮谁要再想。HWL说YS自己画旗，破坏规则的要管。学生来来回回，进进出出，象小蚂蚁一样。

　　4中午为了楼内安静，不让学生在班里，语文布置了中午作业，矛盾。老师之间的要求要协调。

　　中午了，休息一会。下午还要上课。