《小猴子下山》 教学设计 一(2)
②请小朋友同桌之间一起读读这二节,再按刚才小黑板的问题进行讨论,请学得最认真的小老师来教。(学生同桌学文)
③第三节请小老师提问,(内容见小黑板)指名学生回答,(板书:摘-→扔)齐读这一节。
④第四节通过提问朗读教学:小猴子走到什么地方?(读文回答)看见什么?(读文回答)它怎么做?(读文回答)在“小猴子怎么做”的句子中找出表示动作的词,(板书:追)齐读这句话。(评读)
(5)小结板书。
从小猴这“三扔”中可以看出什么?(小猴子见一样爱一样,做事有始无终。)(板书:有始无终)
(6)①我们看见小猴这样做结果怎样?(一无所获)从什么地方看出来?(板书:空着手)
比较句子:小猴子空着手回家去。
小猴子只好空着手回家去。
两句话有什么不同?为什么要加上“只好”?
②这时候的小猴子心情怎样?(板书:难过)看图五,从图上什么地方看出来?(齐读最后一节)
(7)你看(指图)小猴子下山时高高兴兴,课文中还一连用了四个“非常高兴”,回去的时候却那么难过。这时候,如果你在路上碰到小猴,你会怎么对他说?
(三)总结谈话
小朋友们,小猴做事没有明确目的,有始无终,最后什么也没有得到,我们可不能像J、猴那样,老师多么希望你们在学习、生括中能够有始有终,做任何事都有一个明确的目的,把事做好。
(四)课堂练习
(1)要求有感情地朗读课文
(2)出示课堂作业本第三题:看图选字
扛、抱、扔、捡、摘
①说说这些字有什么特点?
②谁能表演一下这些动作?
③填在作业本上。
(3)做个摘桃游戏:
教师板画:长满桃子的桃树
老师这里有许多又大又红的桃子,可是每个桃干都有一个秘密,谁能开动脑筋,解答问题,就能摘到桃子。
题1,葡萄又()又(),梨又()又()。
题2:小猴子下山走过哪些地方?
题3:小猴子下山做了些什么事?
题4:想象填空。小猴子只好空着手回家去了,一路上,一边走一边。
(板书)
29.小猴子下山
学法
1.看日
2.找节
3.学文
小猴子走到(),
什么地方
看见(),就()
什么怎么做