如果二（2）班要买图书，你认为该多买些什么书？为什么？

　　（3）形成性练习。

　　指导看书（89页），思考那些统计图表告诉你什么？你想到了什么？

　　小组交流、全班交流。

　　讨论：

　　1、你认为什么节目（什么比赛）受欢迎？

　　2、条形统计图有什么特点和作用。小组交流、全班交流。（直观的表示数量的多少）

　　（4）应用迁移。

　　小调查。（调查本组同学的每天的睡眠情况）

　　调查、整理数据

　　学生根据调查结果填写统计表

　　二（1）班同学睡眠时间统计表　 2004年6月15日

　　时间 11时以上 10-11时 9-10时 8-9时 8时以下

　　人数

　　绘制统计图．

　　展示制作的统计图，观察统计图

　　让学生观察统计图说说发现了什么？想到了什么？

　　介绍生活小常识：一般10岁左右的儿童应保证10时睡眠．

　　让学生思考制作统计图的过程．同桌相互说说．

　　（5） 小结。

　　欣赏各式统计图

　　（6） 实践活动。

　　利用星期六和星期天，和爸爸妈妈一起考察有趣的项目，根据统计的结果，作出条形条形统计图，并从中寻找信息，说说你从中知道什么？

　　表四：形成性练习表：

　　知识点 学习水平 题目内容

　　1 分析 调查小组同学的睡眠时间

　　2 应用 读89页统计图说说告诉了什么？

　　3 综合 绘制小组同学睡眠时间的统计图

　　4 应用 讨论：喜欢什么节目？什么运动受欢迎？

　　六、 板书设计：

　　随堂课件展示（远程教育资源）

　　七、 教学流程图：

　　开　始

　　谈话导入　幻灯

　　提问：你知道了什么？想到什么？　幻灯

　　探究、小组交流、全班交流

　　猜猜看：某位同学最喜欢什么书？为什么？

　　讨论、交流

　　小　结

　　形成性练习：试做、讨论交流

　　小　结

　　调查本组同学睡眠情况、绘制统计图　幻灯

　　小结展示　幻灯

　　欣赏各式统计图　幻灯

　　结　束

　　附：

　　〔说课材料〕：

　　一、 教材分析

　　在我们实际生活中统计知识应用的越来越广泛。《读统计图表》的统计知识是在学生已经接触过统计表、象形统计图的基础上进行教学的，是以前所学知识的进一步拓展，又是今后学生进一步学习统计知识解决问题的基础。《新课程标准》中要求我们对这部分知识的教学要通过学生日常生活中的实例，让学生经历数据的收集、整理、描述、预测和分析的过程。同时，认识统计表和简单的条形统计图并经历其制作过程，在对数据的描述和分析中有所体验，从而进一步体会统计的意义和作用。

　　本节课确定以下几个教学目标：

　　知识目标

　　1．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。

　　2．会读统计图表，能够从统计图表中获取有用的信息。

　　能力目标

　　1．学生能正确分析数据，根据统计表制作统计图。

　　2．能根据统计图表中的数据，回答一写简单的问题，并作出简单的预测。