西师版语文二下:《骑“白马”的苍耳》教案(2)
教学目标
1?学会本课生字。
2?能正确、流利、有感情地朗读课文。
3?在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。激发探索自然的兴趣。
教学重、难点
让同学了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。
教学准备
生字卡片、相关图片。
教学时间
2课时
教学过程
一、情景导入,激发兴趣
1?趣味猜猜猜:(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片,让同学猜猜这些植物的名称,不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字,引发同学对植物的兴趣和热爱。)
师:千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。那植物是怎样传达种子的?如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?动物王国里的刺猬先生正在做这个调查,它都有哪些收获呢?
二、初读课文,学习生字
1?小刺猬的收获都在课文里写着呢!请小朋友们借助汉语拼音自由地读读课文,一边读一边圈出戴小红帽的字婴幼儿,看看谁读得最流利。
2?大家读得真投入呀。我相信,你们一定又认识了不少新朋友吧!谁愿意将自身认识的新朋友 介绍给全班同学呢?
同学介绍自身认识的字,教师出示相应的字的卡片。
3?强调生字读音,并读一读。
这些新朋友的名字哪个容易念错,细心的小朋友来给大家提个醒。(“苍”、“警”、“英”、“凤”是后鼻音,“查”、“炸”是翘舌音。)现在请小朋友们大声地叫一叫这些新朋友的名儿,让它们成为我们的好朋友。
4?给生字组词。
你能给这些生字婴幼儿找到小伙伴吗?(同学自由发言,给生字组词。)教师随机写下词语,让同学一起读读。
5?现在字婴幼儿已经成了我们的好朋友了,你能读通顺课文吗?再读课文,注意读准字音,不加字,不减字。(同学自由读课文。)
三、精读课文,深入理解
读了几遍课文后,细心的小朋友可能已经发现了,课文有一个奇怪的课名“骑‘白马’的苍耳”。(板书:骑“白马”的苍耳)“苍”上面是“艹”,下面是“仓”字,这是一个形声字。小朋友们,你见过苍耳吗?了解它吗?(有了解苍耳的同学可让他先介绍一下,教师再作补充。)教师出示苍耳的图片:苍耳的样子呈纺锤形或卵圆形,长1~1?5 cm,直径0?4~0?7 cm。外表黄棕色或黄绿色,全身有钩刺。
这是我们生活中见到的苍耳,但课文中的苍耳却会骑白马,这又是怎么一回事呢?现在就让我们一起去寻找答案吧!
(一)学习第5~10自然段。
1?自由读第5~10自然段。
小朋友们,苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢?(小刺猬)
小刺猬可真能干,可它今天不能来到我们中间,它想邀请在座的小朋友做它的小助手,将它调查的情况向大家介绍介绍,你们愿意吗?
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