设计理念

　　本设计整合三则谚语涉及的内容，给学生讲一个生动的童话故事，既满足了一年级学生喜欢听故事的心理需求，又为谚语学习做好情感铺垫，为读记谚语架设桥梁。引导学生自主合作学习生字，认、读、写结合，渗透学法指导，增强识字能力。

　　教学目标

　　1?能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。

　　2?能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。

　　3?喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。

　　教学难点

　　自主识字写字；采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文；在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。

　　教学准备

　　教师准备课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，人们忙碌工作的情景；一个小故事；一首儿歌；有关的谚语。

　　学生自制生字卡片。

　　教学时间

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、故事引入

　　小朋友，你们喜欢听故事吗？听故事有什么要求呢？（注意听，边听边想，回答老师的问题。）

　　好！现在，老师给你们讲一个《青青和怕怕》的故事（故事附后）。

　　老师的故事讲完了，好听吗？青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象？

　　（让孩子们评价，估计他们会说“青青不怕吃苦，勇敢，是个好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也没学到”。）

　　小朋友们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的！我相信大家也一定会把课文学好。

　　二、学文识字

　　（一）出示谚语第三则

　　少ｓｈàｏ壮ｚｈｕàｎɡ不ｂù努ｎǔ力ｌì，老ｌǎｏ大ｄà徒ｔú伤ｓｈāｎɡ悲ｂēｉ。

　　1?请小朋友自由朗读，注意读准字音，和同桌互读生字。

　　2?抽认生字“壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”，说说自己怎样记住这些字。

　　3?齐读生字，开火车读，小组比赛读。手指书空“壮”、“老”。

　　4?用自己喜欢的方法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。鼓励学生多读几遍，并能背诵。

　　5?小朋友，你们能讲讲这则谚语的意思吗？结合老师刚才讲的故事想想。（对，小朋友说得真好。青青勇敢、好学，学到了一身本领，怕怕胆小、怕事、懒惰，最后一事无成。怕怕真是“少壮不努力，老大徒悲伤”。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟，千万别学怕怕。）

　　（二）出示第二则谚语

　　光ɡｕāｎɡ 阴ｙīｎ似ｓì 箭ｊｉàｎ，日ｒì 月ｙｕè 如ｒú 梭ｓｕō。

　　1?我们用读一读、认一认、讲一讲的方法学习第二则谚语。请能干的小朋友用刚才的学习方法，自己学习这一则谚语，分小组学习，先自己读，再一起交流。

　　2?检查学习情况。

　　（1）抽读谚语，提醒“如”的读音。