《识字5》教学设计

　　一、教材简说

　　本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如鈥溡桓�筷子容易折，一把筷子难折断鈥潱�鈥溡换ǘ婪挪皇谴海�百花齐放春满园鈥潱�都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

　　二、教学目的要求

　　知识目标：认识10个生字。会写8个字。能力目标：正确、流利地朗读谚语。情感目标：有积累谚语的兴趣。

　　三、重难点处理----

　　书写中鈥溄仕库�澋氖樾�(线、绳)指导：关键在于写好两个鈥溒舱垅�潱�撇，一定不能弯，要写直；折，要写成鈥溙徕�潱坏诙�个撇折稍大；两个撇要保持鈥溒叫锈��(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。

　　四、教时：2教时。

　　五、教学媒体：幻灯片

　　六、教学过程：

　　第一教时

　　一、朗读感悟

　　1?弊约憾裂栌铮?读准字音。

　　2?毖≡褡约合不兜难栌铮?读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。

　　3?苯淌κ痉独识裂栌铮?学生模仿读。

　　4?笔ι?、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。

　　5?逼攵裂栌铮?感悟谚语的含义。

　　6　在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。

　　7　选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。

　　8?辈捎梅抖痢⒍远痢⑵攵恋确绞椒锤蠢识裂栌铮?鼓励记诵自己喜欢的谚语。

　　二、识字

　　1?苯岷仙?活实际识字。如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。

　　2?痹诶识裂栌锏墓?程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意鈥湶瘛⒄邸⑸�鈥澥乔躺嘁簦�鈥湸赈�澥瞧缴嘁簦�鈥溎扁�澋脑夏甘莖u。

　　3?蓖ü?组词巩固认读生字。

　　布置家作：从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。

　　第二教时

　　一、写字指导。

　　(1)仔细观察

　　同偏旁、同部件：折鈥斕粝哜�斏�斤鈥斦�

　　形相近：挑鈥斕腋�鈥敻�钱鈥斚�

　　(2)写正确。