一、创设情景，激发兴趣。

　　师：小朋友们，你们喜欢玩积木游戏吗？前几天，老师和小朋友们一起收集了很多的废旧物品，现在，我们就用这些物品进行一次拼搭比赛，就象玩积木一样，好不好？

　　师：那好，在玩之前，请听好老师的要求：请小朋友们一块儿动手拼一拼，摆一摆，合作拼搭出一个你们喜欢的作品，并给它取个名字。老师要看哪个小组最会合作，摆的又快又好。小朋友们可以先商量商量，再动手摆摆看！请大家赶快行动吧！

　　二、拼摆物体，初步感知。

　　（学生动手进行拼摆，教师巡回指导）

　　师：停！小朋友们真棒，摆出了各种各样的作品，哪个小组愿意把你们的作品介绍给大家！

　　（学生纷纷举手）

　　师：噢，都想介绍自己组的作品，我们先从一组开始。你们组选谁来介绍一下你们自己的作品，你们摆的是什么？

　　一组：我们摆的是城堡。

　　师：你们的想象力真丰富！

　　二组：我们摆的是火车。

　　师：你们的作品很有创意！

　　……

　　师：小朋友们在玩的时候，老师发现有的组的小朋友刚开始把这样形状的物品横放着拼搭，可是它总是来回滚动，上面放的物品就掉下来了，后来，有的小组把它竖着放，它就不滚了。那小朋友们在玩的时候，有没有发现其它形状的物品在拼搭的时候，有什么问题？

　　三、整理物品，感受特征。

　　师：现在，我们要把这些物品收起来，听老师说先收什么样的？首先我们把圆圆的，到处滚动、最不容易摆的物品找出来，放进塑料袋里。再把横着放来回滚动，但竖着放就能站稳的物品找出来。剩下的爱滚动吗？它们都不爱滚动，都很容易摆。小朋友们看看它们的形状是一样的吗？（讨论）把每个面都是正方形的收起来，把每个面都是长方形的收起来。

　　四、分类起名，认识特征

　　师：（出示机器人奇奇。）今天，我还要给大家介绍一个新朋友，它就是我用废旧物品制作的机器人奇奇（掌声欢迎）小朋友们知道吗？在制作机器人的时候，老师遇到了很多的难题。第一个难题就是：我想把机器人的头固定住，可是它圆圆的，总是滚来滚去，最后，老师用了很多的双面胶，还用透明胶带缠了很多道才把它固定好。那小朋友们想一想，在生活中，你还知道哪些物品也是这样圆圆的爱滚动。

　　生：……

　　师：数学家也发现了这样形状的物体最爱滚动，于是就给它们起了个名字，谁来猜猜这样的形状叫什么名字。

　　板书：球。

　　（请一个学生上前找出球，贴在黑板上。）

　　师：老师在粘贴机器人的腿和胳膊的时候，就发现如果不小心把这些易拉罐碰倒，它就会来回滚动，有时还能滚掉到地上，但是只要竖着放好，它们就能站稳。那小朋友们想一想，在生活中，你还知道哪些物品像易拉罐一样，横着放能来回滚动，竖着放就能站稳。