一、激趣导入，感受魅力

　　师：有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地三百余名桥之首，让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。这首诗，就是唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。千百年来，《枫桥夜泊》究竟在散发着怎样的魅力呢？这节课，咱们将一同去感受。

　　（板书课题）

　　师：请齐读课题。……关于这个题目，你有什么想问的？

　　生：枫桥在哪里……枫桥是什么样子的？……为什么这座桥叫做枫桥？……

　　师：其实，枫桥是江苏省苏州城外的一座小石拱桥。夜──泊？“夜”是什么？（夜晚），“泊”呢？（停泊），那“夜泊”就是──？谁用自己的话把这题目的意思说说？

　　生：夜晚，把船停泊在枫桥旁边。

　　师：很好！谁把船停泊在枫桥？

　　生：作者张继。

　　师：就在那个晚上啊，他写下了这名扬千古的诗句。来，咱们再读课题！

　　生：枫桥夜泊！

　　二、读通诗句，初步感知

　　师：《枫桥夜泊》是一首非常美的古诗，在学习之前，老师先好好地读给大家听听，好吗？（播放动画，教师诵读古诗。）

　　（掌声。）

　　师：谢谢同学们！你们也想来读一读吗？

　　生：想！

　　师：为了让你们能读得更好些，周老师给大家提几个小建议，待会，同学们先一个人自由地读读这首古诗，注意把字音读准，把诗句读通顺，明白了吗？

　　生：明白啦！

　　师：打开书，第111页，开始吧。（课件：诗文，配以《春江花月夜》的音乐。）

　　（生自由读古诗。）

　　师：从大家刚才琅琅的读书声中，老师听出了你们对学习古诗的热情！谁来做这节课第一个给大家读古诗的同学？

　　（一女生读，较好。）

　　师：谢谢你给大家开了个好头！谁再来？

　　（一男生读，较有情感。）

　　师：有模有样，不错……你来！

　　（又叫了两个女生读。）

　　师：你的声音真是太美了，太好听了！

　　师：都想读，都能读了是吗？

　　生：是的！

　　三、赏析品味，体会意境

　　师：可是，同学们啊，要读好古诗，光是读通了，读顺了，这还远远不够，还应该──

　　生：读出感情来。

　　师：古诗虽然短小，但往往包含着非常丰富的情感，要学好古诗，咱们就得细细地去体会这其中的感情，接下来，大家再好好地读读，读出你的感受来。

　　生：（自由朗读古诗。）

　　师：同学们，你们读得真是太起劲了，老师都有点不忍心打断你们了！来，说说在读这首诗的时候，你有什么感受？你感觉到了什么？

　　生：我觉得这首诗非常安静。

　　师：那你能读出这种静静的感觉了吗？

　　（生朗读，有意读得较静。）

　　师：其实这位当班长的，平常声音非常响亮，可这次她读得比较──（生：轻）比较──（生：小。）

　　生：我觉得读出了一种“安谧静美”的意境。