一、教学要求

　　1、学会本课生字新词

　　2、能初步把握课文的主要内容，理解比利时人民把小英雄的雕像看作是独立精神的象征的原因。

　　3、学习小英雄机智，勇敢和热爱祖国的好品质。

　　二、教学重点、难点

　　1、理解比利时人民为什么把小英雄的雕像看作是独立精神的象征。

　　2、学习小英雄机智，勇敢和热爱祖国的好品质。

　　三、教学过程

　　一、导入新课，揭示课题：

　　1、看到课题你知道了什么，想到了什么？（一座铜像、也许是说明文）

　　2、课题有什么特点？（数+量+名），还学过见过哪些文题是这样的？

　　3、预习前接触这个课题，有什么想知道的问题？（铜像？什么样？在哪里？）

　　4、利用书上插图看帮助你解决什么问题。

　　（1）解疑：看到了什么，有什么特点。（小孩子尿尿，外国小孩子。）

　　（2）再疑：这可是不雅的行为，违背了“七不准”呀。为什么比利时人还特别喜欢这座铜像呢？让我们从课文中找到答案吧。

　　二、初读课文，感知内容，辨别词语。（小黑板）

　　三、理清层次，自选形式。

　　1、把课文划分为三部分，从列小标题，画课文结构图、加标点符号、用一个字等形式中自选一种。

　　2、指名板书显示，解说，教师小结。

　　四、自读感悟，深入理解。

　　（一）学习第一至第三自然段。引导学生边读边想，自己在读课文时发现了什么，重点引导理解“这座铜像的奇特。把“身高半米”与“全身赤裸”联系起来，思考有什么新的发现。

　　（二）学习第四、五自然段：男女生分读两个故事。（大同小异。第二种传说流传更为广泛，这里介绍得也比较详细。）读后，你们有什么感受？（小英雄机智勇敢，对他产生敬佩）

　　指导学生自读自学，完成课后题1和2。全班交流、教师点拨。

　　（三）学习第六自然段

　　默读，思考有什么新的感受和体会。（“有……有……还有”说明捐赠的人广泛，衣服各异；对襟衣服是我国民族特色的服装，送对襟衣服表达了中国人对比利时人的友好，对小英雄的喜爱。）朗读指导并引导练读。

　　你还知道哪些小英雄的故事。自古英雄出少年。

　　五、总结全文、学会了什么学习方法。

　　板书设计：

　　一座铜像

　　奇特的雕像——爱国故事——捐赠衣服

　　？——————！————……

　　咦——————噢————啊

　　（独立精神的象征）