《晏子使楚》教学设计
教学内容:注·提教材小学语文第九册29课《晏子使楚》。
教学目标:
1.学会本课生字,理解“大夫、敝国、国势”等词语。
2.理解楚王3次侮辱晏子的目的。
3.学习晏子敢于斗争、善于斗争、维护国家尊严的精神。
教学准备:小黑板。
教学重、难点:理解楚王怎样侮辱晏子,晏子又是如何对待的。
教学流程:
一、激情导入,巧设质疑
1.导入新课:同学们,距今两千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国都是大国,而齐国的强大离不开一个人,此人虽然身材矮小,但口才出众,他就是——晏子。今天我们就来学习《晏子使楚》的故事。
2.解题:晏子原名晏婴,“子”是古代对男人的一种尊称。文题的意思就是晏子到楚国访问。
3.提出疑问:晏子在出使楚国的时候,究竟发生了哪些故事呢?
二、初读课文,整体感知
1.学生自由读文,要读正确,不丢字、不添字。
2.轻声读文,想:本文写了一件什么事?
3.默读课文,理清文章的写作思路。
4.扫读课文,圈画生字和生词。
5.检查预习情况。
师:(纠正字音。)大(dà)夫。
师:(指名说。)大夫是什么意思呢?(即古代的一种官职。)
三、分析课文,解开悬念
1.指名读课文。
2.小黑板出示问题。
①晏子出使楚国遇到了哪几件事?他以怎样的方式反驳的?结果怎样?
②晏子是一个怎样的人?
3.小组讨论。
(生积极讨论,师巡视了解情况,并参加各组讨论。)
4.逐题检查,师给予点评。
师:(指名)请回答小黑板①题。
(生准确回答。)
师:在这3件事当中,哪件事给你的印象最深刻呢?
生:我认为是晏子进楚国时,楚王让晏子钻狗洞,结果被晏子巧妙地反驳。这件事留给我很深的印象。
生:我认为印象最深的是晏子见楚王,楚王说晏子无能,被晏子的“铁齿铜牙”击败,晏子连连取胜。
生:对我印象最深的就是晏子在赴酒宴时,楚王说齐国人做贼没出息,但晏子的聪明机智让楚王不堪一击,最后楚王终于尊重晏子了。
师:(指名)请回答小黑板②题。
生:晏子具有强烈的自尊心。
生:晏子聪明机智。
生:晏子口才出众。
师:如果把同学们的答案合起来就是晏子的性格特点。
师:同学们说得真好啊!只是没能把晏子说话时的语气充分表达出来。
师:这是一部历史体裁的文章,书中的人物离我们很久远,我们何不把自己置身于文章当中,好好感受一下当时的氛围呢?老师有个想法,我们把这篇文章当作一部课本剧,我们身临其境地去感受一下人物的角色好不好?
生:(顿时沸腾起来,异口同声地说)太好了!
四、课本剧演示,升华主题
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