教学要求

　　初读课文，了解大意，学习生字

　　教学重点

　　初读课文，了解大意，学习生字

　　教学时间

　　第一课时

　　授课时间

　　2006年11月28日

　　教学过程

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　1、导入

　　2、挂图出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？

　　3、揭题

　　4、指导读题。

　　二、初读全文，整体感知。

　　1、生自由读文，师巡视，了解学生朗读情况。

　　2、初学生字。

　　3、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。

　　三、细读课文，品味语言。

　　第一自然段

　　过渡：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。

　　（1）指名读第一段；自由练读；再指名读。

　　（2）齐读。

　　四、学写生字，掌握写法。

　　过渡：你们想不想和菊花姐姐交朋友？告诉你们，菊花姐姐已经来到了我们的身边，但是她们要先考考大家，谁通过了考验，谁就可以和她握握手，交朋友。瞧！她带来了三个字。

　　出示：许、听、放。

　　谁把字写得好，谁就可以和她交朋友。

　　1、菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢？它们有什么共同点？（左右结构）

　　2、我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。（师范写。）

　　3、再来看“听”：左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。范写。学生描红。

　　4、“放”：左右等宽，左边的“方”写得稍微低一点，注意笔顺，右边的反文旁稍高一点。（师范写。）

　　5、学生在书上描红。