Module9 Unit1 How old are you?教学设计（四）

　　【教材分析】

　　语言功能：用英语询问年龄。

　　教学目标：

　　a.语言知识目标： 学习目标语句How old are you? I’m…

　　b.语言技能目标：能够用英语询问年龄。

　　c.情感态度目标：积极参与各项学习活动,了解在西方国家问女士年龄是不礼貌的这一常识。

　　教学重、难点：

　　重点：年龄问答 。

　　难点：How old are you?的发音。

　　【学生分析】

　　学生入学两个多月了，对小学英语课堂学习流程基本熟悉。经过两个多月的英语学习，积累了一点英语方面的感性经验，乐于学习英语，对英语学习充满好奇心。教师要抓住学生的兴趣点组织教学活动，创造机会引导学生积极练习和进行语言表达。

　　【设计理念】

　　以趣味化和运用语言为基本的设计理念，以教学活动形式设计为手段，以认读训练和口语训练为设计重点，寓教于乐，学用结合，使学生享受学习的过程和体验获得知识的成就感。

　　[教学准备]

　　１. 主人公头饰、医生扮演道具、警察扮演道具。

　　２. CAI 课件。

　　【教学过程】

　　Ⅰ、Warm up

　　1.Greeting.

　　2. Sing a song: 12345,What’s your name?

　　设计意图：通过唱歌引起学生注意力和情绪的准备，营造一种良好的英语环境与氛围。

　　Ⅱ、Presentation & Practice

　　1.Show the pictures of a cake and a girl,ask the students: Do you like the cake? This girl is having a birthday. How old is she?

　　Show another two pictures to get the students understand “How old”is asking people’s age.

　　2.Ask the students : How old are you?

　　Give the beautiful pictures of a cake to the students who answers the question as a reward.

　　Tell the students to use “too”in a correct way.

　　3. Get the students of same age to stand up and answer the teacher’s question together: How old are you?