教学目标：

　　1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

　　熟练拼读声母与其组成的音节。

　　2．正确读音节，复习三拼连读的方法。

　　3．激发学生在游戏中学习汉语拼音的兴趣，在生活中发现语文。

　　教学重点：学习它们的四声，能正确地读音和书写。

　　教学难点：熟练拼读字母与复韵母ao ou iu组成的三拼音节。

　　教学准备：课件与一些商品。

　　教学过程：

　　一、兴趣导入，引发竞争，创设情境。

　　(出示课件)

　　师：它们是谁?

　　生：a o e i u 眉。

　　师：a o e i u 眉该住在哪个家?

　　生：单韵母的家。

　　师：那我们学过的ai ei ui又该住哪个家呢?

　　生：复韵母的家。

　　师：谁还记得它们是怎样发音的?

　　生：ai是快速地由a滑向i，ei是由e快速地滑向i，ui是由u快速地滑向i。

　　(以上教学，既复习了旧知识，又创设了情境，为学习新知识做好了铺垫。)

　　师：今天我们将要认识三个新的复韵母朋友，如果学得好，小伙伴毛毛将带我们去一个好玩的地方。你们看(出示课件ao ou iu)，毛毛正准备给我们带路呢!你们想去吗?

　　(毛的拼音中藏着ao的发音，毛毛的出现既激发了学生好玩的天性，又可诱导孩子自己去开启知识宝库的大门。)

　　生：想!

　　师：那我们可要比试比试哪个小组学得好，得分多!到时毛毛会奖励我们的。

　　(课堂中展开比赛，既增加了趣味性，又有利于组织课堂教学，还能培养学生的集体荣誉感。)

　　二、学习新知，稳中取胜，步步为营。

　　(出示五环旗)

　　师：看到这面五环旗，你想到了什么?

　　生：奥运会，奥运会的旗，奥运冠军，领奖台。

　　师：那鈥湴骡�澋牡谝簧�怎样读?

　　生：āo。

　　师：真棒!那你能不能告诉小伙伴们你是怎样发出这个音的呢?

　　生：由a快速地滑向o。

　　师：小组中的左列开火车读吧!

　　生(轮流)：ao。

　　师：谁来说说他们读得好在哪儿?不好在哪?

　　生：有的同学把a滑向o时不够顺滑。

　　师：你说得真好，老师请你当小老师带小朋友读。

　　(同样方法教学ou、iu。一年级学生年龄小，运用迁移法教学比较适合他们。)

　　师：这三个复韵母是由哪些单韵母组成的呢?

　　生：ao是由a和o组成，ou是由o和u组成，iu是i和u组成。

　　师：齐读。(师指板书，学生读)

　　师：老师任指它们当中的一个，你们能读出它们吗?

　　生：我来读!

　　师：小朋友们一下子就和这三个韵母交上朋友了，你们一定知道它们在四线三格中的家在哪儿，谁来告诉老师?

　　生：它们都在中格。

　　师：给它们在四线三格安家时要注意什么呢?

　　生：写时要写满格，i要先写竖再写点。