【教学目标】

　　1、学习课文设置悬念引人入胜的巧妙构思。

　　2、深刻体会海外华人对故土的依恋之情。

　　3、品味欣赏饱含深情的语言。

　　【教学重点】

　　找寻并能够赏析海外华人依恋故土的优美文句。

　　【教学方法】

　　点拨法、讨论法

　　【教时安排】

　　一课时

　　【教学过程】

　　〔课前欣赏MTV《我的中国心》〕

　　师：刚才我们欣赏了歌曲《我的中国心》，它唱出了海外华人的共同心声：身在异国他乡，心系故土乡井。今天我们将要学习著名作家萧乾的一篇特写《枣核》，一起来感受一下海外华人的拳拳爱国心，殷殷思乡情。课文大家已经预习过了，哪位同学来复述一下故事情节？

　　生：课文写的是一个在美国的风烛残年的华人，也就是作者的老同窗，尽管“家庭和事业都如意”，但她年纪越大，思乡越切。作者访美前，她“再三托付”为她带几颗生枣核来，以便在花园里试种一下。

　　师：“年纪越大，思乡越切”，概括力强。不过，这思乡之情与枣核有什么内在联系呢？谁能从课文中找出有关的句子来补充一下？

　　生：我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树，所以才托你带几颗种子试种一下。

　　师：找得准。作者一连用了四个“想”字，可见思乡心切。因为老是想总布胡同院里那棵枣树，所以才托同窗带几颗种子试种。枣树，已成了故乡的象征。种枣树则是思乡之情的集中表现。一粒砂里见世界，半瓣花上说人情。枣核虽小，却凝聚着一片爱国思乡之情。

　　师：课文的题目是“枣核”，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核相关的事？

　　生：第1节朋友托付我为她带几颗生枣核。（板书：索枣核）

　　生：第3节见面时她把枣核托在掌心，如获至宝。（板书：见枣核）

　　生：第7节同窗谈论托作者带枣核的原因。（板书：话枣核）

　　师：三个同学表述得都很好。接下来请大家思考一下，这三处与枣核相关的事在行文上分别有什么作用呢？

　　生：第1节托我带几颗生枣核，设置了悬念。师：对！从什么句子上可以看出这一点呢？

　　生：从“可是用途却很蹊跷”可以看出来。

　　师：这就更完整了。（板书：用途蹊跷 设置悬念）第二处呢？

　　生：我认为第二处也是设置悬念。

　　师：如何解释呢？

　　生：因为课文中有这样的句子：“托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”，还有“她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：‘等会儿你就明白啦’。”

　　师：对！看来这是进一步加深悬念，使悬念更吸引读者。（板书：如获至宝加深悬念）第三处有什么作用呢？

　　生：我认为第三处解开了悬念。这位同窗向作者倾诉了自己的内心活动：要枣核是为了种枣树，种枣树又是因为老是想总布胡同院里那棵枣树，以解乡思之情，获得心灵的慰藉。（板书：寻求慰藉 解开悬念）