学习目标

　　1. 认识本课的10个生字，借助拼音读准“如、国、庆”的读音，认识笔画“撇、点”，在老师指导下描摹“安、火”。

　　2. 朗读课文练习不加字，不漏字；重点指导朗读课文第二节，通过多种形式的朗读积累文中描写焰火的词句，感受国庆节夜晚的美。

　　3、引导学生模仿文中的语句想象说话。

　　教学设计

　　一、学习生字，揭示课题。

　　1．启发谈话，学习生字。

　　师：前几节课，我们读诗歌，了解了重阳节，它是我国的传统节日。今天，我们要一同来了解一下我国的另一个重要的节日。

　　（1）拼读音节：guó qìng jié

　　师：请你自己小声拼读这三个音节，说一说是什么节日。指名拼读à齐读。

　　（2）师范写“国庆节”，渗透字形结构。

　　师：看老师来写这三个字（板书：国庆节）

　　“国”是全包围结构，先写外面，再写里面的“玉”，最后封口。

　　“庆”是半包围结构，外面是个广字头，里面是个“大”。

　　“节”，我们已经学过了。一起闭上眼睛，回忆一下该怎么写。

　　2．借助图片，认识天安门广场，学习生字“安”。

　　师：十月一日是我们中华人民共和国建国的日子。今年的十月一日是祖国妈妈的五十五岁生日，北京的天安门广场上成了欢庆的海洋。

　　（1）（出示图片天安门广场）这就是——天安门广场（贴词卡）

　　（2）（板书“安”的音节），提醒学生“安”这个音节不带声母，直接读。

　　（3）开火车读字连词。

　　3．揭示课题，看媒体，激发兴趣。

　　（1）小结、揭题。

　　师：老师要和大家一起去天安门广场，看一看国庆节的晚上，人们是怎样来庆祝这个盛大的节日的。

　　（补全课题：47 国庆节的晚上）齐读。

　　（2）看媒体，激发兴趣。

　　请大家仔细看，认真听。

　　（播放媒体）

　　师：看得出，你们都很喜欢这些美丽的画面，这就是我们今天要学习的课文。

　　二、借助拼音读通课文，认识生字。

　　1．自读课文，读准字音。

　　师：请小朋友先自己读读课文，读准字音。然后在小组里交流朗读课文的第二小节，可以每人读一句。

　　2．反馈读文，整体感知。

　　（1）第二节请一小组读，第一节请女生读，第三节请男生读。

　　（师检查正音）

　　（2）指名交流：读了课文知道了些什么？

　　（随机出示卡片：焰火）指名拼音节，读词语à齐读。

　　（国庆节的晚上，天安门广场上的焰火非常美丽。）

　　（3）指导书写生字“焰火”。

　　看老师写“焰火”这两个字，注意“焰”右下部分的笔顺。

　　“火”这个字可以怎么记？

　　3．学习课文第2节。

　　（1）学生自读第2节，同桌交流。

　　师：焰火怎么样呢？（出示课文段落）请你仔细读读课文第2小节，把你找到的写焰火的句子大声地读给同桌听。