（2）指导朗读写焰火的句子，感受焰火的美。

　　1）指名交流读有关句子，（提醒学生按着顺序说，段中句子变红）

　　2）同桌互读，要做到不加字，不漏字。

　　3）逐句指导朗读。

　　a. 那颜色真是五彩缤纷，红彤彤、绿莹莹、金灿灿……

　　指名读句，读好表示颜色的词，齐读。

　　师引读：那颜色真是五彩缤纷——红彤彤、绿莹莹、金灿灿……

　　师：还有紫莹莹、银闪闪，那么多的颜色，真是说也说不清，讲也讲不完，所以课文中用了六个小圆点这个符号来表示，这就是省略号。（出示省略号，学生跟读）

　　b. 焰火一个接一个，像一颗颗流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一挂挂瀑布……

　　男生读句，女生读句。

　　师引读：焰火一个接一个，像——，像——，像——，像——

　　各色各样的焰火，真是千姿百态，简直无法全都记下来。于是这儿又用上了——省略号。

　　师：姿态各异的焰火，让人目不暇接，真是美不胜收。让我们再来读好句子，争取把它背出来。

　　4）引读2、3小节。

　　是啊，国庆节的晚上，天安门广场上的焰火是这样的美丽——（生读有关句子）人们不由得发出了这样的赞叹——国庆节的晚上真美呀！

　　（板书：美）

　　（3）小组合作，记诵佳句。

　　小组合作，请每人选择一句描写焰火的句子，读一读，背一背。然后看着图，为大家介绍一下。

　　（4）赏读诗歌。

　　国庆节的夜晚，天安门广场上空的焰火如诗如画。让我们来读读这首诗。

　　男、女生读。

　　4．借助媒体，引导想象，练习说话。

　　（1）播放媒体

　　看看这些美丽的焰火还像什么？

　　（2）小组讨论。交流。

　　5．师引导学生串读全文。

　　三．复习巩固，指导书写。

　　1. 指导书写。

　　1) 出示“火”。回忆一下“火”的笔顺。

　　2) 我的发现。

　　出示“安、如、女”。仔细观察这三个字，你有什么发现吗？

　　看电脑老师写“安”，注意看清笔顺。

　　2. 游戏：放焰火。

　　国庆节晚上的焰火非常漂亮，让我们也来放焰火。请你仔细看，大声地读读焰火的名字。

　　3. 明年的国庆节，小朋友也可以去看一看焰火，亲身感受一下它的美。