【好朋友的力量是无穷的，更能促进彼此之间的交流和监督。在搜集音节的过程中提高认读水平。】

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1. 抽读字母卡，小组竞赛，比比哪组学生掌握得好。

　　2. 接读顺口溜：(说得好的奖小红旗。)

　　座钟笔筒d d d

　　时装模特t t t

　　……

　　【用竞赛的形式复习旧知，能让学生自觉地集中注意力，对复习内容印象深刻，为学习新知作铺垫。】

　　二、学习声母n和l

　　（一）认清形，发准音

　　1. 学习n

　　⑴显示哪吒出关图，学生观察：谁在干什么？

　　师：哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？

　　学生齐答后，幻灯片闪现：n

　　⑵师：这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的，谁来先读？

　　⑶我当小老师

　　个别生试读，师纠正发音：把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里发出来，n是后鼻音。

　　⑷学生自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导纠正。

　　⑸指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！”

　　⑹记字形

　　①一分钟记字形。

　　②交流识记方法。

　　③归纳方法：

　　哪吒出关n n n

　　一个门洞n n n

　　u 字倒写n n n

　　……

　　【只要学生能记住字形，无论他们用什么方法，教师都要鼓励，让他们在学习中产生一定的成功感，就会自发产生主动学习的动机和愿望，积极投入学习情感，达到学习目标。】[

　　2. 学习l

　　⑴显示小丑顶小棒图。学生观察：谁在干什么？

　　⑵师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？

　　⑶生齐答，幻灯片中闪现“l”。

　　⑷记字形。（方法同上）

　　⑸与“n”比较，发准“l”的音。

　　①辩音。

　　教师发n和l的音，让学生分辨字母，并说出两者在发音上有什么不同。教师补充：l的发音方法和n相似，不同的是读l时气流从舌尖两边出来，所以它又叫“边音”。

　　②听力比赛

　　课件出示图文对照的拼音词，让学生听辩n和l：

　　奶奶拉车

　　你们鸭梨

　　泥土礼物

　　哪里蜡烛

　　【因为n和l极容易混淆，也是本课难点，通过与n比较，并联系生活中的常用词让学生听音分辨，不仅训练了他们的听力，而且化难为易，从而使学生轻松掌握。】

　　（二）正确书写

　　1. 学习n的书写

　　⑴过渡：哪吒是个聪明的孩子，老师认为你们比他更聪明，不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l，并且读准了它们的音。现在，我们又要进入“书写天地”啦，哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”，拜他为师呢！你想做他的老师吗？

　　⑵投影出示四线格，指名范写。

　　⑶师纠正补充：

　　“n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。