苏教版五年级上：复式统计表 教学设计(2)

　　教学难点：

　　认识复式统计表的结构。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一. 直接引入

　　师生谈话：同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。

　　（课件出示教科书105页例一的场景图）

　　师：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中能知道些什么？

　　师：你能根据上面的信息填写下面的统计表吗？（见书上105页）

　　学生独立填写，师生核对，说说怎样才能不填写错误。

　　这个合计数你是怎么求的？

　　提问：同学们仔细观察一下，哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？

　　你能从表里面直接看出来吗？

　　那男生一共有多少人？女生一共有多少人？这你能从表中直接看出来吗？

　　是呀，要想知道这些数据这4张统计表就显得不太方便了，这四张统计表都是单一的反映了一个组的情况，如果要对不同小组的一些情况进行对比就比较麻烦,你能想到什么好的办法吗？

　　二. 探究新知，经历复式统计表的形成过程

　　1、合并统计表（展示课件）

　　2、问：就这样行吗？你有什么看法？

　　3、简化合并的表格

　　4、问：对这一表格你有什么看法？

　　5、课件演示,这四栏都是人数，我们能分的清是哪个小组吗？

　　6、通常还要加上总计一栏

　　7、你现在能一眼看出五年级一共有多少学生了吗？

　　8、现在你觉得这个表格完整了吗？（加上标题和制作日期）

　　9、总计一定要写在最后一栏吗？

　　10、出示总计数在第一行的表格

　　11、互换横栏和纵横内容让学生说说统计表应该怎么填？

　　三、运用知识，巩固对复式统计表的应用

　　1.指导完成“练一练”。

　　先让学生说说题目提供的是什么数据，在指名介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。

　　学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？

　　2.指导完成练习二十第１题。

　　（１）简单介绍“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。

　　（２）提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。

　　（３）讨论教材提出的两个问题，引导学生分别解答。

　　（４）指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量。

　　（５）组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。

　　3.指导学生完成练习二十第２题。先让学生独立完成，再适当组织交流。

　　四、全课小结

　　这节课你学到了什么？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？

　　五、课后拓展

　　选择你比较感兴趣的一个生活问题进行调查并制成一张统计表，要求让同学看懂，并能根据统计的数据提出一些自己的建议。