教学内容：统计、制作贺卡

　　教学目标：

　　1.使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

　　2.让学生人是两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　3.通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生仔细观察的良好学习习惯培养学生的合作意识和实践能力。

　　教学重点：认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。

　　教学难点：复式条形统计图的制作。

　　课时划分：

　　统计 2课时

　　制作贺卡 1课时

　　第一课时

　　纵向复式条形统计图

　　教学内容：课本第99—100页的例题1。

　　教学目标：

　　1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

　　2.使学生认识纵向复式条形统计图，能给据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　3.通过对周围现实生活中有关事例调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。

　　教学重、难点：认识纵向复式条形统计图，能给据统计图提出并回答简单问题。

　　教具准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　1.谈话：同学们，你们知道全球有多少人吗？中国有多少人吗？我们本省有多少人吗？请看（课件）这是1985年—2000年某地区城乡人口的数量，先把它制成了一张统计表。

　　2.观察后提问：这张统计表记载了几个方面的内容。

　　3.教师：请大家根据这张复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口中的单式色统计图。

　　二、讲授新课。

　　1.教师：根据这两个种下单式条形统计图记载的信息，我们能否把它们合并在一个统计图表中表现出来。这是我们今天要学的纵向复式条形统计图。

　　2.出示纵向复式条形统计图。

　　提问：这是种下复式条形统计图，这与单式条形统计图有什么区别？

　　（先让学生四人一组进行讨论，然后汇报情况。）

　　汇报：单式条形统计图记载则是一个方面的内容，复式条形统计图记载的不只是一个方面的内容。

　　教师：因为复式统计图记载的是两个内容，为了区分这两个内容，我们采用了不同颜色的长方形来表示，如 表示城镇， 表示乡村，这个 和 就叫图例。

　　3.分析纵向复式条形统计图。

　　（1）哪一年城镇人数最多？那一年最少？

　　（2）哪一年乡村人口数最多？那一年最少？

　　（3）哪一年城乡人口总数最多？那一年最少？

　　这三个问题让学生独立完成。