教学内容：简单分数的加、减法 第105—106页

　　教学目标

　　1、教学目标帮助学生进一步感受分数的实际意义；

　　2、探究并学会简单的同分母分数的加减计算，并能与他人交流自己计算的方法。

　　2、为学生提供独立思考、自主探索的机会，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

　　教学重点难点

　　能进行简单的分数相加、相减。

　　教具学具准备：光碟、长方形纸片、卡片

　　教学过程：

　　一、操作与复习

　　1、1请大家拿出同样大小的长方形纸，把它平均分成8份，想一想：每一份都是这张长方形纸的几分之几？

　　2、再把它的3份涂上红色，再想一想：涂红色的部分是这张长方形纸的几分之几？

　　再把它的2份涂上绿色，也请大家想一想：涂绿色的部分是这张长方形纸的几分之几？

　　二、情境导入

　　1、据刚才前后两次所涂的颜色，你能想到怎样的数学问题？先在小组里说一说，再在班级里组织交流。

　　2、学生可能会提到：两次涂色部分一共是这个长方形纸的几分之几？学生也有可能会提出：红色部分比绿色部分多这个长方形的几分之几？

　　3、学生以小组为单位讨论这两个数学问题。师作巡视。

　　4、组织交流：要求两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？可以怎样列算式？如何算？要求红色部分比绿色部分多这个长方形的几分之几？又应该怎样列算式？如何算？

　　5、老师根据学生的回答，在黑板上相应板书。

　　6、观察列式与计算，你有什么发现？

　　三、巩固练习

　　1、完成“想想做做”的第1题。

　　（第1次大约喝了这杯水的五分之一，第二次大约喝了这杯水的五分之二。两次大约喝了这杯水的几分之几）？

　　学生先独立完成，再组织交流。

　　2、完成书上“想想做做”的第3题。

　　（小红用一张纸的八分之五做红花，小明用这张纸的八分之二做小旗。）

　　（1）两人一共用去这张纸的几分之几？

　　（2）小明比小红少用的是这张纸的几分之几？

　　学生先独立列式计算完成在本子上，再组织全班交流。

　　3．完成书上“想想做做“的第4题。

　　（1）学生自由阅读理解：（一块地的五分之三种西红柿，五分之一种茄子，根据这两个条件，请同学提一些数学问题。）

　　（2）学生可能会提：西红柿和茄子一共种了这块地的几分之几？西红柿比茄子多种了这块地的几分之几？（或茄子比西红柿少种了这块地的几分之几？）

　　（3）学生先自己解答提出的问题，再组织交流。

　　（4）思考：还有这块地的几分之几可以种些什么？

　　4．学习思考题。

　　（1）光碟出示第106页思考题：

　　（2）先请学生仔细观察思考，再同桌相互说一说，再填一填。

　　（3）然后组织交流。

　　四、课堂小结：同学们，今天这节课我们一起学习了什么内容？你有什么收获？

　　五、布置作业

　　完成“想想做做”的第2、3、4题。