教学目标：

　　1. 通过具体的生活情景，使学生知道一日是24时，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，学会简单的推算经过时间。

　　2. 使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，认识到要合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。

　　3. 培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。

　　教学重点：

　　使学生会用24时计时的方法表示时刻。

　　教学难点：

　　正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。

　　教学过程：

　　一、导入谈话

　　同学们喜欢看电视吗？

　　你们都喜欢看什么节目呀？

　　这个节目几时开始啊？

　　我看电视报上不是这样写的。（出示）

　　这是什么写法呀？你们知道24时记时法吗？你们是怎么知道的？（看来生活中24时记时法用的还真多！）

　　你们会用吗？都会呀！本来老师还有点不明白的问题，今天想和大家一块研究研究，原来大家都会，我可得向各位小老师请教一二了！（板书课题）

　　二、感悟24时记时法

　　1. 初步感悟

　　你们知道一天有多少小时吗？你们是怎么知道的？（你的课外知识真丰富！）

　　我们常用的钟面上有多少个数字？怎样表示24个小时呢？

　　你们知道吗？

　　2. 体验24时计时法

　　（1） 认识0时到12时

　　谈话：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一，请同学们回忆一下，在除夕夜晚，新年的钟声在什么时间敲响？

　　板书：晚上12：00

　　0：00

　　师：（出示钟面时间和小朋友熟睡的画面）对，夜间12时是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时。（板书：0：00）24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。夜静悄悄的，同学们大概早已进入了甜蜜的梦乡，在梦中憧憬着美好的未来了吧。（播放时钟一昼夜行走的画面。）

　　师：天渐渐地亮了，这时我们也该起床了，（小朋友起床的画面）谁能说说小朋友是什么时间起床的？

　　师：用24时记时法怎么表示呢？

　　师：（时间到了8时、12时分别出示小朋友上课和吃午饭的画面）谁能用24时记时法来说说图中的小朋友在什么时间干什么？

　　板书：上午8：00 中午12：00

　　8：00 12：00

　　师：从深夜0时到中午12时，时针在钟面上走了几圈？经过了多少小时？

　　（2）认识12时到24时

　　请同学们想一想，再过一个小时是几时？（板书：下午1：00）

　　用24时记时法应该怎样表示？（板书：13：00）

　　你为什么说是13时？（因为上午过了12个小时，在过一个小时就是第13小时，是13时。12时之后是13时。）（板书：13：00）