人教版:《春雨》教学片断与评析
联系生活合理延伸再造想象
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(提供)
师:春雨给你留下了什么印象?
生:春雨很有趣儿,那细细的雨丝,一根根的,真有意思。
生:我也觉得春雨很有趣儿,春雨过后,大地像洒了油一样,空气新鲜了,树也绿了。
师:同学们都感受过春雨,那下春雨的时候会有什么声音?
生:下春雨时会有沙沙的声音。
师:你愿意模仿一下吗?
(轻声模仿)
师:真不错!如果我们都来模仿沙沙的雨声会是什么样的感觉呢?
生:(大家模仿)
师:谁愿意把它的美读出来?(指生读)
师:读了第1句你好象听到了什么?好听吗?
生:我好象听到沙沙的雨声,像音乐一样。
生:我好像看到雨丝像丝线,细细的,像秀发,密密的,像蚕丝,软软的。
师:说的太好了。
(学生自由朗读交流练习)
师:(示投影:春雨飘飘在果林鈥斺斺斺敚斺斕一ǎ蝗髟谑魃遥斺斄浚宦湓谔镆埃斺斪冢唤翟诔靥粒斺斍嗤堋#
生:(自由练习读第2句,朗读填充评议)
师:这个句子写得多好啊,它使我们看到了一幅美丽的春景图,我这也有个好句子,请大家仿照它,展开想象说一说,春雨给鈥溋鳌⒙竺纭⑶嗤茆澊茨男┍浠#ǔ鍪揪渥樱捍河昶狡教沂髑埃崆岬厮担衡溙艋ò√一ǎ研寻。禾炖戳耍♀澨一ㄕ鲅垡豢矗衡湴。〈禾炖戳耍♀澯谑牵醭龌鸷斓奶一ā#
生:春雨飘呀飘,飘到柳树前,她轻轻地说:鈥溋鞯艿埽研寻。禾炖戳耍♀澚髡隹垡豢矗衡湴。禾炖戳耍♀澯谑牵冻瞿垩俊
生:春雨飘啊飘,飘到田野,她轻轻地说:鈥溌竺绨÷竺纾研寻。河昀戳耍。郝竺缯鲅垡豢矗衡湴。禾炖戳耍♀澯谑牵簧狭诵伦啊
师:真棒!春雨唤醒了他们,如果你就是他们,你会怎样感谢春雨?
生:如果我是桃花,我会这样感谢春雨:鈥湸河臧⌒恍荒悖悄闳梦遗醭隽嘶鸷斓奶一āb
生:如果我是柳树,我会这样感谢春雨:鈥湸河暄叫恍荒悖悄闳梦彝鲁隽诵卵俊b濃︹
师:说的真好,大家想象一下,除了桃花、柳树、青蛙以外,春雨还会唤醒什么生命?
生:春雨中,花儿张开了笑脸。
生:春雨过后,小鸟在晴朗的天空中飞翔。
生:春雨中,大象在河里洗澡。鈥︹
(师请生戴上头饰,加进联想,把春雨和桃花、青蛙等的对话表演出来。)
师:读3、4、5句,看谁能把春雨带给大地的美读出来。
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评析:鈥溣镂目伪赈澲兄赋觯阂源葱戮窈褪导芰Φ呐嘌氐悖⑿碌慕萄Х绞剑俳胺绞降谋涓铩1酒献隽苏夥矫娴奶剿鳌
1、联系生活,引发创造。在新课导入中,有题而发,引发回忆生活,想象创造画面,以叙谈对春雨的感受,使学生凭借生活积累,对春雨有个整体的认识。为课文阅读奠定基础。
2、借助想象,创造形象。在教学中,请学生从语言文字中想象出春雨的声音和形象,深切感受春雨的美和语言的美,达到语言内容,语言形象,语言情感的有机融合。
3、引导模仿,创造情境。在教学中,抓住春雨给景物带来的变化,出示句式,让学生模仿说句,想象情景,这既引发了学生创造的兴趣,又进行了句子的练习,使学生深切感受到了语言的形象内容。
4、合理延伸,挖掘形象。教学中用鈥溋胩嵛殊澋姆绞揭佳由炷谌荩盏妓祷埃行У嘏嘌搜蜗蟮拇丛炝陀镅缘母惺芰Α
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