口语交际:《买文具》教案(2)
售货员:8元
顾客:我就买……。
售货员:这是你的……。小朋友,还需要些什么?
顾客:……阿姨,再见!
售货员:小朋友,再见!)
请1—2人表演,即时一句话评价,鼓励。
B:师生评议:刚才这些同学表现得真棒,他们棒在那里呢?谁来夸夸他们?(表
演的同学站前面接受大家的夸奖或建议。请几名学生回答,师注意引导学生从表达是否清楚,是否文明礼貌,声音是否响亮,态度是否大方等方面评议。)
师:大家说(评)得真好!明白了文明小顾客要做到,(出示文明小顾客要求,生齐读:大胆、大方、响亮、文明、有礼;说清楚需要什么),文明小顾客的3点要求大家记住了吗?(记住了)大家想不想做文明的小顾客。(想)下面我们一起来学学买文具时应该怎样说好吗?(好!)谁来当顾客,谁当售货员?好,开始。
出示参考句式:
顾 客: , 您好!我要买 。
售货员:你喜欢什么样的 ?
顾 客:我想要 ,请问多少钱?
售货员: 元。
(付钱)
顾 客:谢谢**,再见!
(师:现在咱们1357组的同学当顾客,2468组的同学当售货员。咱们一起学一学买东西时怎么说,好吗?(可参考提示句式,一次对话后再交换角色)
现在大家知道买东西时应该怎么说了吗?那平时我们买东西的时候,是不是说的和这上面的一定要一模一样啊?(生答略)
所以大家买东西时,只要做到文明小顾客的三点要求:大胆、大方、响亮、文明、有礼;说清楚需要什么就可以了,而不一定要和这上面(指屏幕的参考句式)说得一模一样,明白了吗?
师:大家想不想练习一下买文具?(生:想!)下面我们同桌合作表演买文具。好,请大家将自己的铅笔盒打开,放在两张桌子的中间,然后一人当售货员,一人当顾客,咱们一起来练习买文具。记住我们的约定,音乐一停,买卖文具就结束。
3.同桌合作,自由交际。
(学生人人放松地参与到买卖文具中,教师此时也走到学生当中去购买文具,询问价格,与学生打成一片。发现问题,及时引导学生找出解决问题的办法。)
4.汇报表演,师生评议。
刚刚邓老师到各间文具店都逛了逛,发现了不少热情的售货员和文明的小顾客,现在那组同桌愿意上来把“买卖”文具表演给大家看。
师:刚刚我发现第*组的同学表现特别棒!请你们上来表演。(4组同桌,每组一对)
生评价:请你夸夸他们。(或提希望)
(每一组表演完,让学生即时评价,教师及时给予肯定及指导。并让生提建议前,先进行:我来夸夸他。)
今天啊,看到大家这么聪明能干,都学会了买文具,我特别高兴。邓老师有件事想请大家帮个忙,你们愿意吗?(生:愿意)请看屏幕,这位是李老师,昨晚她给我打了个电话。我们一起来听电话录音: