镇平县石佛寺镇大仵营村小学 张国周

　　（第二课时）

　　知识与技能：

　　1、能自己知道的方法理解"心花怒放"、"贪得无厌"、"闷闷不乐"等重点词语，并能运用这些词语造句。

　　2、感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

　　过程与方法：

　　培养学生利用1、找关键词2、理解词语3、有感情朗读课文4、小组合作学习的方法进行自学的能力。

　　情感态度与价值观：

　　通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。

　　重点难点

　　重点：理解国王两次的说话内容，找出国王感情变化的词语。

　　难点：联系课文讨论"什么是幸福"。

　　教学准备：课件。

　　教学过程

　　一、 谈话导入

　　上一节课我们初步学习了第八课《点金术》，国王麦得斯为你留下了什么印象？

　　（国王麦得斯是一个贪得无厌、知错就改的国王）

　　回答得很好。今天，我们就来继续学习第八课《点金术》。

　　二、初读课文，理清思路

　　1、下面，（播放录音《点金术》），请大家认真听，认真看，看看国王在文中一共说了几次话。板书课题：8 点金术

　　2、提问：在全文中，麦得斯国王说了几次话？

　　（课件出示：a、我将成为世界上最富有、最幸福的人了。b、我这么喜欢金子是很愚蠢的。）

　　3、国王麦得斯由世界上最富有、最幸福的人变成很愚蠢的人，他的认识发生了这么大变化是为什么呢？下面我们来详细学习课文。

　　三、感情朗读，精读课文

　　1?请大家齐读课文第1、2、3段，看看在前三段中国王为你留下了什么印象？你是从哪些地方看出来的？

　　（从学生的回答中提出"贪得无厌"这个词语，引导学生利用"贪得无厌"造句来理解词语。）

　　2?师：当这个最喜欢金子的国王听到神灵的话时，心情怎样？（出示课件麦得斯）（生：心花怒放。教师板书）

　　3?师：谁能用"心花怒放"造个句？

　　4?师：麦得斯国王心花怒放是因为什么呢？

　　（出示课件：是因为。）引导学生说完后读一读这种句式。

　　5 麦得斯国王此时是什么样的心情？

　　（激动、得意、兴奋、炫耀……）

　　6．下面让我们带着国王此时的心情来朗读国王第一次说的话。

　　7．师：从这句话里，你体会到麦得斯认为幸福是什么。

　　（我体会到麦得斯认为幸福是拥有更多的金子。）

　　8?师：看来同学们刚才学得很认真，下面请同学们看自学小提示。

　　课件出示自学提示如下：

　　指名读课文4至8段，用"-"划出描写国王心情变化的词语。用自己知道的方法理解课文里不懂的词语。小组合作学习，根据国王感情变化的过程完成下面填空。

　　（1）麦得斯心花怒放，是因为他以为将成为世界上最富有最幸福的人。