教学重点、难点：

　　1、重点：理解节日大街的特点是通过哪些词句表现出来的。

　　2、难点：理解节日大街的景象为什么会如此繁荣，气氛会如此欢乐。

　　教学过程：

　　一.看插图，懂意思，揭题目。

　　A.用一句话说说插图所包含的意思。

　　B.你从哪些地方看出这是节日的景象？（看图谈）

　　二.读课文，谈体会，提问题。

　　A.填空：走在节日的大街最明显感觉到的是_________________________________________

　　感受：

　　a 节日气氛浓厚，张灯结彩。

　　b 大街热闹非凡、商品丰富。

　　c 人们心情愉快，购物忙碌。

　　d 夜晚文艺节目，丰富多彩。

　　……（学生谈体验）

　　B 提问：为什么把节日的大街比作是一条彩色的河？欢乐的河？

　　三.抓重点，求验证，入情境

　　1．朗读课文首段：节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河。

　　A 大街——河流，彼此间怎样建立起联想的。（人多，川流不息）

　　B 彩色：店家橱窗的布置；人们的衣着打扮；手中的各种提物；汽车的流动广告……

　　C 欢乐：环境带来的喜庆；购物带来的喜悦；团聚带来的喜气

　　2．自由选读有关课文，进入情境，感受节日大街的热闹和人们的开心。

　　3、背诵课文最后一节。（理解“变幻、兴致勃勃”

　　四.学句式，换内容，求创新

　　A 自选以下句式一组。（可以先读后写，可以先读后说）

　　▲大街上，_________________________________________。

　　▲商店里，各种商品应有尽有。有叔叔用的______________，阿姨穿的______________；有爷爷用的______________，奶奶戴的_____________；还有小朋友最_____________。

　　▲傍晚，_________________________________________________________________。

　　五.寻根源，明道理，品幸福（发散学生思维）

　　1．节日的大街为什么景象如此繁荣，气氛如此欢乐？

　　▲因为__________________________，所以__________________________。

　　▲没有__________________________，哪来__________________________？

　　▲今天的__________________________，得感谢__________________________。

　　▲谁都会记得____________________________________________________

　　作业指导：（见作业本）

　　造句：兴致勃勃——

　　有——还有——