一、预设目标

　　情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

　　知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。

　　二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。

　　三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。

　　四、教学时间：2课时

　　五、教学过程

　　（-）看图说话，初步感知课文

　　1、 出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？

　　2、 指名说说

　　3、 小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象

　　4、 带着问题，边看图边听老师讲故事

　　4、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。

　　5、板书"雪孩子"，学习"孩"字，

　　（二）自读课文，把课文读正确

　　看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

　　(三)检查自读情况，读后正音

　　（1） 注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知

　　（2） 会读："累、息、柴、救、却"以及多音字"着（zhao）"

　　(四)读读议议

　　1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?

　　（1） 指名读读文中的句子

　　（2） 指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）

　　（3） 说说小白兔望着白云会说些什么。

　　2、雪孩子是怎样飞到天上的?（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）

　　3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）

　　(五)朗读指导：

　　1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么?

　　2、把你的这种感情用朗读表现出来

　　（六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。

　　(七)字词练习

　　1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。

　　2、完成课后"读读说说"：（1）填写课后的词语 （2）你能说几个这样形式的词语吗？

　　(八)指导写字