人教:五上《难忘的一课》教学实录(二)(2)
生:作者难忘的是台湾的师生对祖国诚挚的爱。
生:我补充,难忘的是台湾民众对祖国无限的热爱,对回归后的台湾人民爱国的感动!
师:是啊,难忘的是一颗颗深厚的爱国心,一片片对祖国无比赤诚的爱!
(再读题。)
两次读题,但课题的内涵已大为不同,学生的激情自然随之高涨。
三、精读,揣摩难忘心
1、以演促读:“一笔一画”:
师:他们的爱究竟有多深呢?你们是从哪里读懂的?
生1:我是从这两句读懂的:“他用粉笔在黑板一笔一画地写着:‘我是中国人,我爱中国。’他写得很认真,也很吃力。”从台湾师生这节课所学的内容和老师写字的样子,我明白了他们爱国的深厚。
生2:老师,我有疑问,为什么说他很吃力,要一笔一画呢?
生3:我知道,是因为台湾刚回归,他们字写得不熟练。
师:“一笔一画”是什么样子呢?
生:就是很慢很慢地写字。
师:请你到黑板上写个字,为同学们演示演示吧。
(生表演“一笔一画”。)
师:同样是“一笔一画”,有什么区别吗?
生:他们所包含的情感不同。
生:对,台湾的老师是满怀爱国之情写这几个字的,所以写得特别慢。
生:老师,我知道了,他不仅仅是因为不熟练,更因为他满腔的爱国之情,写得慎重,所以才“一笔一画”。
师:同学们,让我们配合,一起把当时的情景来演演,好吗?
师:准备好了吧!(上课)孩子们,今天,老师的真的好高兴啊!50年了,我们终于能堂堂正正地说自己的中国话了。这是我们的第一堂国语课,希望我们能共同学好。孩子们,举起手,跟着老师一起来书空,好吗?
(教师一笔一画地写,一板一眼地念。)
师:孩子们,跟着老师来读读吧!
第一遍:我-是-中-国-人。(极慢而慎重)
第二遍:我是中国人,我爱中国。(低而慢)
第三遍:我是中国人,我爱中国。(渐高,渐通顺)
第四遍:我是中国人,我爱中国!(高,有感情)
第五遍:我是中国人,我爱中国!!!(最高,满腔激情)
师:表演结束了,同学们,有什么想说的吗?
生:老师,我内心好感动!原来这几个字竟能饱含这么深的感情!
生:他们对祖国的爱真是太让我们激动了!
生:……
师:多么深情的一句句话啊!就让我们用上自己最深情的语气再来读读这段话吧!
(生齐读。)
读演的结合,让课堂充满了生机活力,不仅仅让学生身临其境地感受到了台湾人民的爱国氛围,同时更是自己爱国情感的深化,知识、情感、态度的三维目标得到了有机的统一,整堂课达到了高潮。
2、“一遍又一遍”:
师:听着动人的课,情不自禁地,作者坐到了孩子中间,“我被这动人的情景……”