教学目的

　　1.理解课文内容，知道马戏团里动物表演得精彩有趣，都是演员们训练的结果。

　　2.提高学生细致观察图画的能力。

　　3.能正确、流利有语气地朗读课文。背诵课文第四段。

　　4.学会本课9个生字和由这些字组成的新词，会用鈥溇�彩鈥潯⑩�溞⌒牡剽�澚废八祷啊�

　　教学重点

　　理解课文内容，学会本课9个生字。

　　教学难点

　　提高学生细致观察图画的能力。

　　教学时间 3课时

　　教学准备 挂图小黑板

　　教学过程

　　第一节

　　一、出挂图，指导学生按顺序观察每一幅图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么。板书课题，解释鈥溇�彩鈥潯�

　　二、初读课文，大致了解课文内容。

　　1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。

　　2.指名分自然段读课文，正音。

　　三、抓重点词语、借助插图理解课文内容。

　　1.学习第一自然段。

　　（1）指名读第一自然段。

　　（2）说说什么时间，谁和谁去干什么。

　　（3）指名有语气读第一自然段。

　　2.学习二、三、四自然段，理解三种动物表演的精彩之处，知道这三段的叙述方法。

　　（1）重点指导阅读第二自然段，让学生在理解课文内容的同时掌握阅读方法。

　　①指名读第二自然段，看看这段有几句话。

　　②指4人一人读一句并说句意。

　　第一句：先说猴子爬竿吧。

　　第二句：猴子打扮得像个小孩。

　　第三句：猴子表演了倒竖蜻蜓。

　　第四句：观众被逗得哈哈大笑。

　　③理解重点词语。

　　第一句：指名读，告诉学生这句话告诉了我们节目名称是鈥満镒优栏外�潯�

　　二、三句：看第一幅图，说说猴子是怎样表演的，先说猴子的外表，再说它的动作。指名读二、三句，看图理解鈥湹故�蜻蜓鈥潯＃ǖ故�蜻蜓：是头朝下，脚朝上，用手支撑着身体的倒立姿势。）看图，观察猴子的表情。（眼睛瞪得圆溜溜的，还好奇地瞅着观众。）再指名读二、三句，说说从哪些地方可以看出猴子的样子很顽皮。告诉学生二、三句具体地写出了猴子是怎么表演的。

　　第四句：指名读，理解鈥湽�哈大笑鈥澋囊馑技拔�什么观众会哈哈大笑。告诉学生这句话讲了观众的反应。

　　④指名有语气读这段，小结本段写法：先说节目名称，再讲是怎样表演的，最后讲了观众的反应。

　　（2）指导学生学习第三自然段。

　　①学生自由读并标出这段有几句。

　　②说说这段先写了什么，再写了什么，最后写了什么？指名读相应的句子。（第一句、第二～四句、第五句）

　　③指名读二～四句，看看哪句话写了这幅图的内容。（第二句）指名读第二句。在图中找到鈥溨行牡汊�潯９鄄旌谛艿谋砬椋�说说从哪儿看出它很紧张。

　　④指名读第五句，说说鈥満逍︹�澋囊馑迹�再说说观众为什么会哄笑。（哄笑，许多人同时大笑。）