教学目标：

　　1.学会13个生字（其中1个多音字待dai）及新词，认读6个字。

　　2.自选伙伴，分角色有感情朗读课文，从第8-10自然段中任选两段背诵， 选择自己喜欢的两句话抄下来。

　　3.培养学生有感情朗读课文的能力，了解笋芽的成长过程，产生愿意在 艰苦的环境中锻炼的思想感情

　　教学重点：了解笋芽的成长过程，知道艰苦的环境能锻炼人。

　　教学难点：抓住笋芽儿的神态、动作、语言，体会笋芽儿不怕寒冷，乐于在艰苦环境 中锻炼自己的思想感情。

　　查阅资料：有关笋的知识

　　第一课时

　　教学目标：初读课文，初步感知课文内容，学会生字新词。

　　教学过程：

　　一引入课文。

　　出示课题，观察课文插图，认识鈥溗疋�澴帧�

　　同学们：见过笋芽儿吗？生介绍了解到的有关笋的资料。

　　师补充。

　　二、检测预习。

　　1．读生字，准确字音。

　　请同学们自由读课文，把字音读准。

　　投影出示词语，读一读。

　　弹奏 黑乎乎 扭动 央求 撒娇 瑟缩

　　叨唠 暖烘烘 滋润 阻碍 强壮 裹

　　2．利用形声字的规律识记鈥湸�、烘、润鈥澋茸郑�结合词句大致理解字义。

　　3．调动生活积累识字。如，阻碍、照射、自豪。

　　4．动作演示识记。如，喘气、阻拦。

　　5．借助图画、实物识字。山冈、笋。

　　6．在语言环境中识字。如，春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。

　　7．写字指导。

　　冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的叉不能太小，第二笔是长点。

　　笋：中横要长，右边出头。

　　三、读课文，了解课文。

　　1．自由读课文，读通顺读正确。

　　2．分自然段指名读，评读后，思考：说说课文讲了一件什么事？

　　3．填一填。

　　春雨姑姑呼唤，笋芽儿（ ）；听了春雨姑姑的话，她想到（ ）；听了竹妈妈的话，她（ ）；雷公公呼唤，她（ ）；她终于钻出了地面，听了小草弟弟的话，她（ ），长成强壮的（ ）。

　　四、作业。

　　1.写生字，组词。

　　2.读课文。

　　第二课时

　　教学目标：有感情地朗读课文，了解笋芽的成长过程。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　同学们今天我们就来走近笋芽儿，看看小笋芽儿是怎么长的？

　　二、朗读感悟。

　　1.观察插图，激发兴趣。从图中认识鈥溗裱慷�鈥準鞘裁囱�儿的。

　　2.教师范读，生思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？让学生在老师的声调、表情、动作的感染下，进入到课文的意境中去。

　　3.读读，画画，议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？

　　那么，春雨姑姑是怎样帮助笋芽的呢？读一读。

　　（1）说一说春雨姑姑怎样帮助笋芽的？

　　（2）该怎样读呢?自己试一试。

　　（3）分角色朗读。

　　雷公公又是怎样做的？读一读。

　　（1） 用自己的话说一说雷公公怎么做的。