教材简析：

　　《孙中山破陋习》一文讲述了中国革命先驱孙中山小时候目睹姐姐被迫缠足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，首先废除缠足陋习的事。文章运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈的控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害，字里行间讴歌了中国革命先驱孙中山从小就具有凡事独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习的独立人格，坚决与封建势力做斗争的革命精神。

　　教学目标：

　　针对本课教材特点和学生实际，我将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面将教学目标定位：

　　、 学会本课10个生字，理解有生字组成的词语。

　　、 有感情的朗读课文并能有条理的复述这个故事。

　　、 理解课文内容，知道缠足这一封建陋习曾对中国的妇女身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。

　　、 培养学生自主探究、发散想象的能力以及合作探究的精神。

　　教学重难点：

　　其中，我把指导学生朗读课文，体会缠足陋习曾对中国妇女造成的严重伤害，以及孙中山对封建陋习的憎恨作为本课的教学重点，本课虽然文字浅显，但感悟孙中山为什么要破陋习仍是本课的难点。

　　教学流程：

　　第一课时：

　　一、导入：

　　、出示图片：同学们你们认识这位伟人吗？根据你的了解你能来介绍一下他吗？

　　、生说交流。

　　、同学们知道的真不少，老师再给同学们补充一下：

　　孙中山1911年领导了辛亥革命，推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建君主专制制度，他的成绩是功不可没的。

　　、这节课我们一起来学习一个关于孙中山小时候的故事，看老师板书课题（强调生字“孙”的写法），齐读课题。

　　、读了课题你有什么问题吗？师梳理归纳有价值的问题。

　　预设问题：①孙中山为什么要破陋习？②什么是陋习？

　　、同学们提的真好，这几个问题就是这节课我们要解决的问题。

　　二、整体感知：

　　、同学们都预习了课文，下面老师再给同学们一段时间，注意读准字音，读通句子，边读边思考自己提出的问题。

　　、课文中的生字同学们都认识了吗？那好，请同学们看着课后的生字表，同位互相检查一下。

　　、怎么样，都认识了吗？那老师可要检查了：

　　出示词语，让学生先自读，然后逐词指读。

　　刚才同学们读的真不错，能一起来一遍吗？

　　、请同学们默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

　　、交流：这么长的一篇课文，你用一两句话就概括出来了，真了不起！老师看出来了，我们班同学都是一些会读书会思考的孩子。

　　过渡：既然事情与孙中山的姐姐有关系，那就让我们先来认识一下他的姐姐吧，请同学们自由朗读第一自然段，看你能读懂些什么？