课前发有关孙中山和缠足的资料生阅读。

　　上课：

　　师：（课件出示课本上孙中山塑像）问：他是谁？知道吗？

　　生：孙中山

　　师板书“孙中山”，（并对孙中山进行简短的介绍），他是我们的国父，中华民国第一任临时大总统，今天老师和你们一起去学习孙中山小时侯的故事，师边说边板书“破陋习”，写完后生读题。

　　师：看到这个题目你有什么疑问就大胆地提出来吧。

　　生1：我想知道什么是“陋习”。

　　师在陋习下画一横线并打了个小问号。

　　生2：我想知道孙中山为什么要破陋习。

　　师在课题下画一横线并再次打了个问号。

　　生3：我想知道孙中山破的是什么陋习。

　　师再打了个小问号。

　　师：同学们看到这个课题提出了这么多的疑问，其实答案就是课文里，只要你能认真读文，用心思考，就一定能自己找到答案的。师提出自读课文要求：a、读准字音；b、读通句子；c、在不懂的词或句子后面画上个小问号。

　　生自由读文。

　　师检查读文，找八位同学接力赛读文，其他同学做小评委，看他们谁读的好，好在哪里，读的不好又不好在哪里。

　　生接力读文后生评。（错多出在生字的读音上。）

　　师：我感觉刚才的几位同学已经读的很不错了，为什么有些地方他们还不能很好地读好呢？原来是一些“拦路虎”在里作怪，现在我就把这些“拦路虎”请出来，让我们一起来消灭它！

　　课件展示生字词，生自由默读，指名读，齐读，默记这些词，准备下节课听写。

　　师：好！同学们可真能干，这么快就把这些“拦路虎”消灭了，大声朗读有利于情感的表达，默读右有利于我们的思考，现在老师就请你们默读第一小节，思考：这是一位怎样的姐姐？并用自己的话来夸夸这位姐姐。

　　生默读第一小节。

　　生1：这是一位勤劳的姐姐。

　　师：根据在哪呢？

　　生：“他的姐姐一点儿也不怕吃苦……样样活都干。”

　　生2：这是一位爱唱歌的姐姐，课文里是这样写的“姐姐经常唱歌给他听。” 生3：这是一位爱弟弟的姐姐，因为课文里说孙中山爱听姐姐唱歌，所以他的姐姐就经常唱歌给他听。 师：同学们可真会读书，第一小节就读懂了这么多，这么勤劳能干而又爱弟弟的姐姐，你们想夸夸她吗？ 生1：因为姐姐勤劳能干，所以我真想拥有这么一位姐姐。