教学目标：

　　、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　、能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。体会刘伯承的坚强意志。

　　、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。

　　、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　通过精读，理解军神的含义。

　　教具准备：投影片、录音机、生字卡片。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，激发兴趣

　　板书课题，指名介绍刘伯承。

　　教师补充介绍。

　　二、初读指导

　　、自学生字词

　　（1）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。

　　（2）理解词语的意思

　　承受 损坏 外科 职员

　　崭新 结束 镇定 伤势

　　、检查自学效果

　　（1）出示卡片。

　　（2）了解词语掌握情况。

　　（3）齐读生字词

　　、各自轻声读课文。

　　、播放课文录音。

　　、排列顺序

　　（ ）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。

　　（ ）刘伯承请沃克医生治眼伤。

　　（ ）手术后沃克医生称刘伯承是军神。

　　（ ）手术中刘伯承一声不吭。

　　三、作业

　　、练习朗读全文。

　　、描红。

　　第二课时

　　（一）读题质疑，导情导标。

　　、揭题：今天老师和同学们继续学习《军神》。

　　、军神指谁？

　　（板书：刘伯承）

　　刘伯承是一位军人，谁称他为军神的？找出那个自然段读一读。

　　（二）学习沃克医生的话。

　　、找出沃克医生夸赞刘伯承的话。

　　、课件出示：

　　沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”

　　、指名读这句话。

　　为什么称他是军神呢？这节课我们一起读书来探究这一问题。

　　（三）自由读课文，画出刘伯承让你感动的地方，相机学习各处。

　　、就诊时的“镇定”（第一自然段）

　　（1）指导读刘伯承和沃克医生的对话。

　　（2）补充资料，知道“这么重的伤”到底伤得如何。

　　故事：1916年，24岁的刘伯承参加了蔡锷“讨袁护国运动”，在一次战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂的轰射过来，为了救一位战士，刘伯承猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他，从颅顶穿过，又从右眼眶飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注。当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中，他又摸到了一个圆球，啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把牵连着那已掉出的眼珠经络割断，紧紧地纂住那颗眼珠，又昏了过去！

　　（3）再读刘伯承的话，体会他的镇定，说说自己的感受。

　　（4）再次读：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”

　　、手术前（第二自然段）

　　过渡：即将要面临手术，这位年轻军人又是怎样做的？