教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、创设"爱"的情境，切入语言品读，感受父爱子、子爱父的人间亲情。

　　3、激发诵读感悟之趣，初步懂得人生快乐在于付出的道理。

　　4、通过合作学习解疑迁移，引起共鸣，乐于倾吐表达。

　　教学难点、重点：

　　1、反复诵读、想象，在脑中形成美的画面，美词佳句作好摘录，指导学生积累好词好句。

　　1、 激发诵读感悟之趣，初步懂得人生快乐在于付出的道理。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、激趣揭题，导入新课

　　1、板书课题：（21、高尔基和他的儿子）

　　2、了解高尔基和他的儿子：

　　a：高尔基是世界无产阶级文学伟大代表之一。他出生于木工家庭，早年丧父，只上到三年级。8岁开始独立谋生，做过学徒、码头工、面包师傅等，工余勤奋读书。1892年开始发表作品，早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬，以文艺作品抨击黑暗，宣传革命。著名作品《海燕之歌》、《母亲》等对国际工人运动和民族解放运动，对无产阶级文学都产生了积极的影响。

　　3、读了题目你想这篇课文应该是记叙文，那记叙的是什么一件事呢？

　　过渡：让我们来学习这篇文章吧！

　　二、 初读课文

　　1、范读课文，让学生了解故事的梗概。

　　A、你听了后，明白了什么？

　　2、自己试读课文

　　（1）出示要求：

　　a、画出生字，圈出生字，标出自然段序号。

　　b、读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。

　　c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。

　　d、读通全文。把课文多读几遍，想想每一个自然段说了什么。

　　（2）学生按要求自读课文。

　　A、指名逐段试读课文。

　　学生读，教师作如下引导：

　　①提醒学生注意下列字的读音。

　　出示：

　　探望 栽种 告别 假期 苏联 姹紫嫣红 芳香 彩霞 染红 休养 欣赏

　　红扑扑 脸庞 愉快

　　②指导读好长句子。

　　来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。

　　一、指名逐段朗读课文。

　　1、请学生朗读课文，其他同学做评委。

　　2、 学生读，评论。

　　3、 指导分段。

　　第一段：（第一自然段）是总启，写高尔基很爱自己的儿子。

　　第二段：（第2—5自然段）写第一件事——栽花赏花。

　　第三段：（第6—9自然段）写第二件事——写信教子。

　　四、精读第一自然段。

　　1、高尔基是个大作家，而且很爱自己的儿子。用……而且……来说一说。

　　五、指导写字。

　　瞧的瞧左边是目字旁

　　妻子的妻一竖不竖出头。

　　第二课时

　　一、由"爱"切入，整体感知。

　　1、问：谁能用一个字来概括这两个主人公之间的情感关系？

　　板书：爱