《揠苗助长》教学设计（8）
教学目标
会认10个生字，会写9个字。
正确、流利地朗读课文，默读课文，能把故事讲给别人听。
重点、难点
在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
教学过程：
一、引入
、师：小朋友们应该都听过许多故事，今天，我们一起来学习一则寓言故事鈥斺�斵朊缰� （课件出示课题）
师：有没有听说过这则寓言？谁能说说？ （请一位小朋友讲）
师：看来小朋友们都多多少少了解这则寓言。
、揭题
师：今天就让我们一起来走进这个故事。
读课题：个别读 齐读
二、初读
、听课文录音
师：我们先来听一听这个故事
、自读课文
师：好听吗？
师：赶快读一读这个故事，把生字读正确，难的句子多读几遍。
、认读生字
① 学生领读
师：谁来当一下小老师，带小朋友们读一读这些生字？
② 看生字卡，齐读生字
③ 学生当小老师，领读词语
④ 开小火车读生字、词语
三、深入学习课文
师：让我们来细细地看看这个故事是怎样发展的。
学习第一自然段
、出示第一自然段，请一个小朋友读一读
师：你知道了什么？
师：种田人为什么要帮助禾苗生长？
师：种田人巴望自己的禾苗长得快些，而禾苗长得如此之慢，他的心情怎样呢？ （焦急）
师：哪里看出他很焦急？
巴望：
师：给它找个近义词吧。 （盼望）
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
师：读出他的着急。
师：今天看鈥︹�Γ魈炜矗┾�︹�μ焯烊タ础�
一起读一读，读出他的着急。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
师：读出他的焦急
好像：其实是长高了，只是鈥︹�Γǔさ煤苈�
师：天天去看鈥︹�Γê堂绾孟褚坏愣裁怀じ撸�
师：从一点儿你感觉到什么？
师：他真是太鈥︹�Γ绷耍�
师：自己读一读第二句话（以各种形式多读几次）
、把1、2两句合起来齐读一下，读出种田人的焦急
、师：一个人着急的时候，你猜猜他会有什么动作？
师：再想象一下，他看着禾苗会怎么想呢？他可能会对着禾苗说些什么呀？
、师：这个人真的很急，在田边转来转去，读一读
师：这里有个词语，自己跟自己说话，是鈥︹�Γㄗ匝宰杂铮�
师：那应该怎么读呢？（轻一点）试试看（读一读这句话）
师：谁能来模仿一下他的样子
再一起读一读
学习第二自然段
师：他想啊想啊，你看他怎么了？ （出示图片） （很高兴）
师：从哪里看出来的？ （看图说）
师：我们看一下，他到底想出了个什么办法？（出示图片）
师：你从这句话中感受到了什么，知道了什么？
（1、筋疲力尽：很累，好象力气也用完了
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