杜甫:《绝句》教学设计赏析(1)
【设计理念】
打破串讲的传统古诗教学模式,力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。给学生以自主学习的权力,充分调动其学习的积极性。引导学生积极参与、全程参与,在参与中达到自悟自得。
【设计特色】
重在学生参与,激发主体情趣。
【教学流程及设计意图】
通过游戏设计,多种多样的铺垫、延伸的作业设计,变传统古诗教学的单向灌输为学生的自读、自练、自悟,既激发了主体的学习情趣,帮助学生鈥溩呓攀潱值鞫怂腔斡肟翁媒萄Щ疃幕裕逑至擞镂慕萄е卦谑导擞玫慕萄枷搿
一、第一教时:以趣味练习法为主学习《绝句》
1.揭题后讨论:你知道鈥溇溻澋囊馑悸穑浚ㄢ溇溻澥枪攀宀弥唬皇4句,每行5字或7字。)
你知道这首诗的作者吗?(简介杜甫:唐代诗人,自幼好学,7岁就会吟诗,他的诗流传下来的就有1400多首,被誉为鈥準モ潯#
2.自由朗读课文,结合插图,初步了解诗句的意思,然后思考:诗中描写了那些景物?描写的是什么季节的景色?诗人在什么位置看到了这般景色?
3.练习填空,理解诗句的意思。
(1)在()内填入描写景物的词语。
(2)在______上填入表示数量的词语。
(3)在____上填入表示动作的词语。
4.分组读一读填入的词语,体会这些词语在诗中的作用。
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(2)请将4个数量词分成两类(实数和虚数),联系诗句说说鈥溓镡濃溚蚶镡澑魉得髁耸裁矗
(3)读一读诗句,想一想,4个动词中,哪些真动,哪些鈥湶欢潯#澯脞溕镶澥怯卸械模烩満澯脞湶粹澥俏薅械摹#┰俅味潦洌磷尖湶粹澋淖忠簦惺苁囊饩场J那傲骄涿栊吹氖嵌罅骄涿栊吹脑蚴蔷蔡
5.用自己的话说说诗的意思,注意加上描写色彩和形态的词语。说后同学评议,在评议中教师点拨提升。
6.有感情地背诵诗歌,感受诗中所描绘的优美景色(春天的景色不仅色美,而且形美)。感受诗人用词的精妙之处。
7.拓展性练习,自学自解唐代诗人刘禹锡的诗《浪淘沙》,八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。(也可以自己选择诗歌来学习。)
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