教学内容

　　小虾

　　教学课时

　　两课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利的朗读课文，使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。2、能抓重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。3、了解课文内容，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育学生要懂得爱护小动物。

　　教学重点

　　理解课文内容，激发学生仔细观察小动物的兴趣，使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。

　　难点：

　　能抓重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。

　　教具

　　学情分析：课文比较浅显易懂，以生为本，以读为本，以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者喜爱之情。

　　教 学 设 计

　　教学过程

　　一、观察谈话、导入新课

　　二、初读课文，学习生字词

　　三、自学、整体感知

　　四、了解小虾的外形特点：

　　一、复习导入

　　二、了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。

　　五、学习课文第三部分，体会鈥溛意�澏孕∠旱南舶�

　　六、课外延伸，总结全文：

　　教师教学行为

　　第一课时

　　1、同学们观察过小虾吗？谁能说一说你观察的小虾是什么样的？

　　2、看了课件谁愿意来说一说作者是怎样观察小虾的？小虾有什么特点？

　　1、教师板书生字的读音，请学生出来根据读音板书生字，并给生字组词。

　　小虾 积极 透明 迅速 吃饱 蹦出

　　2、观察同学的板书，纠正板书的错误，指导生字的书写。

　　3、开火车识记生字词。

　　1、小声自由读课文，看一看文中有几个自然段，都写了小虾的哪些特点？

　　2、读课文后学生说说有关特点，板书：样子有趣、脾气不好

　　1、小虾是什么样儿的？

　　2、学生回答理解鈥溚ㄌ逋该麾�潯�

　　3、小结:通过刚才的学习,我们学会了识别虾的种类了.

　　第二课时

　　1、认读生字词，听写生字词。

　　2、朗读全文。

　　1、请同学们自由读第三自然段，看看有几句话？是围绕哪句话写的？怎样写具体的？画出相关语句。

　　2、从画的这些语句中，你们体会到小虾的哪些方面十分有趣？（板书：吃食小心）

　　3、找一找作者写小虾吃食小心时用了一哪些表顺序的词语，并用这些词语说一句话。

　　4、指导读出小虾吃食小心的语气。

　　5、小虾还有哪些方面有趣（板书：吃饱自在）作者用了三个鈥溣械拟�澃殉员ズ蟮男∠盒吹糜葡凶栽凇�

　　6、指导读出小虾吃饱后悠闲自在的语气。

　　7、小虾脾气不好又会怎么样的？模仿第三自然段的学习，分小组学习第四自然段内容。

　　（1）、分小组学习。读文，看看有几句话？围绕哪句话写的？怎样写具体的？抓住好词句。

　　（2）、分小组汇报自学情况

　　（3）、表演受干扰的小虾。

　　（4）、读出小虾生气的语气。

　　（5）、总结：小虾的确讨人喜欢，看着它吃食时的小心样和生气时的神态，真是可爱，本文的作者就怀着对小虾无比喜爱，通过细致的观察和生动的描绘，形象地写出小虾有趣，脾气不好的特点。

　　1、导言：如此可爱的小虾，作者是怎样照顾它们的？从课文哪些地方可以看出来？

　　2、指导朗读课文第五自然段，读出鈥溛意�澋南舶�之情。

　　3、这些小虾在鈥溛意�澋南感恼展讼拢�有什么变化？ 5、有感情地朗读课文第六自然段。

　　小结：今天我们学习了《小虾》这一课，作者笔下的小虾真是讨人喜爱，同学们也有自己喜欢的小动物，下面我们同桌相互说一说，你喜欢什么小动物？喜欢它的哪些特点呢？

　　总结：神奇的大自然就是因为有了这些可爱的小生灵才更加美妙，更加富有生气，大家应该爱护小动物，学会和它们友好相处，因为它们也是大自然中的一员。

　　学生学习行为

　　学生交流自己对小虾的认识情况

　　学生看书自学生字，

　　观察同学的板书，指出错误之处。

　　全文共有六个自然段。

　　写了小虾样子有趣、脾气不好的特点

　　小虾通体透明

　　1、认读生字词，听写生字词。

　　自由读第三自然段，思考问题。

　　吃食小心

　　先鈥斎缓筲�斀幼赔�斢肘�敳�

　　有的鈥斢械拟�斢械�

　　指名发言，评论。

　　（大虾生小虾）

　　布置作业：

　　1、熟读课文，家长签名。

　　2、抄写生字词。

　　3、完成《导学导练》

　　板书设计： 吃食小心

　　有趣 吃饱自在

　　小虾 可爱讨人喜欢

　　爱干扰生气

　　脾气不好 与同伴搏斗猛烈