教学目标

　　1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

　　2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。

　　5.学习作者抓住景物特点的描写方法，感知春天刚来到时景物的变化特点。

　　教学重点：根据体验有感情地朗读课文。感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。

　　教学难点：学习作者抓住景物特点的描写方法，感知春天刚来到时景物的变化特点。

　　教学准备

　　师：

　　1.本课教学课件。

　　2.优美、舒缓的音乐，赞美春天的散文《春》及其他诗歌。

　　生：搜集有关春天的信息资料。

　　教学时间：2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

　　2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学程序

　　教师活动

　　学生活动

　　复备

　　一、听读激趣

　　1.慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听(配上欢快、优美的音乐《春来了》)。让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧！(课件展示：春天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画)

　　2.你们觉得春天怎么样？来跟春天问个好吧！

　　有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗？那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。(板书课题)

　　学生谈论，读课题。

　　生欣赏

　　(向春天问好)

　　听音乐

　　自由发言。

　　二、诵读诗歌，了解大意

　　1.学生自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出小节，看看能读懂什么。

　　2.检查自读情况：

　　①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导：聆、雏、搔；齐读；开火车读。

　　②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一起来读读课文吧！谁愿意展示自己读得最熟的小节？

　　抽生读自己读得最熟的小节，读后评议。老师相机进行节奏的指导，并强调多音字的正确读音。

　　③指导学生重点读好第4小节中的对话。

　　“小花朵，你还认得我吗？”

　　“你看我又长高了多少！”

　　(读出问答的语气)抽读，同桌对读，分男女生对读。

　　3.再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。

　　自由读文

　　学生注意的重点生字：聆、雏、搔

　　学生读词语，了解多音字。(漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin禁止)