《刘胡兰》教学教案 2(2)
(三)教学过程:
一、 复习
1、听写词语
2、读第一段
二、 学习自学提示
1、读提示
2、思考:提示对我们朗读课文提出了什么要求?本单元主要学习那方面的朗读?
怎样才能有感情读好人物对话?(体会人物心情,读出说话的语气)
三、 学习第二段
1、听录音,思考——反馈
●敌人要从刘胡兰那里得到什么?
●敌人用什么手段对付刘胡兰?圈出有关词语?(收买、威胁、毒打)
2、第一回合的斗争
●理解收买,敌人用什么收买刘胡兰?
●刘胡兰怎样回答?
●刘胡兰真的不知道吗?他为什么不说?
●她说这话时心情怎样?(不知道其实是不告诉你们的意思,从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决,没有丝毫犹豫;从不知道后的!也可以看出刘胡兰的坚决,毫不在乎。)
●有感情朗读重点;刘胡兰的话
3、第二回合的斗争
●理解威胁,敌人用什么威胁刘胡兰?
●刘胡兰怎样回答?
●比较刘胡兰的两次回答,有什么不同?
(多了愤怒、就是两个词,重复了一遍不知道。)
●她说这话时心情怎样?
(这次回答比前一次更坚定,语气更强烈,是斩钉截铁的。)
●有感情朗读重点;刘胡兰的话,感情比第一次更强烈
4、第三回合的斗争
●自由读,说说读懂了什么?(鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重,刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈,对党无比忠诚)
●有感情朗读重点;感情比第二次更强烈
5、齐读第二段,你认为刘胡兰是怎样的人?
四、 作业
1、课作3、4
2、练习有感情朗读第二段
板书:
敌人刘胡兰
收买我不知道坚定
威胁不知道,就是不知道更坚定
毒打一点儿也不动摇无比坚定
第三课时
(一)教学目标:
1、能用愤怒、光荣造句
2、理解“生的伟大,死的光荣。”的意思
3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
(二)教学重难点:
重点:理解“生的伟大,死的光荣。”的意思
难点: 能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
(三)教学过程:
一、 复习
1、分角色朗读第二段
2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈?
(从三方面说:收买时、威胁时、毒打时)
二、 学习第三段
1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈?划出有关句子
2、反馈:
●语言:她说这话时心情怎样?(要杀要砍由你们,看出她视死如归,为了保守党的秘密,连死都不怕;怕死不当共产党,看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备)
有感情朗读
●行动:迎、踏、走(特别是走,可以看出刘胡兰不等敌人动手,自己英勇赴死,这种英雄气概令人佩服。)
有感情朗读
3、有感情朗读第三段动词重读
4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
5、读2、3两段,用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈(从四方面来说)
三、 学习第四段
1、指名读
2、毛主席为什么亲笔写挽词?
3、体会“才”的意思(除了强调年纪小,还写出了人们悲痛惋惜的心情)
3、理解“生的伟大,死的光荣。”的意思
四、 作业
1、用愤怒、光荣造句
2、分角色表演课文