《课间十分钟》教学教案 3
教学要求:
1、了解课间活动的丰富多彩。
2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。
3、朗读课文。
教学重点、难点:
学习围绕一个意思写片断的方法。
教具准备:幻灯片
教学时间:一课时
教学过程:
一、启发谈话,导入新课。
请同学们说一说,你们课间十分钟都开展哪些活动?今天,我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文。
板书课题,齐读。
二、朗读课文。
1、指名按自然段朗读课文,要求读准字音。
2、读后评议,纠正字音。
三、默读课文,边读边想,课文写了哪些活动,主要写了哪几项?
四、请一位同学只读第一和最后一个自然段,假设这篇课文只有这两个自然段,读后你有什么感觉?(非常概括)
五、怎样才能把文章写具体呢?请三位同学分别读课文的第二、三、四自然段,比较一下有什么不同?
第二自然段内容具体,表现在:①写了活动的地点;②写了参加者的态度、动作,比赛的紧张;③写了周围的观众。
第三自然段内容具体,表现在:①写了爬竿的地点;②写一个小同学从下爬上的全过程。
第四自然段内容具体,表现在:①写了丢沙包的地点;②写了丢沙包的同学如何猛攻;③写了中间同学如何躲包和抓包;④写了同学们的心情。
六、请三名同学分别读二、三、四自然段,再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。
七、小结。
今后写作文,要注意学习作者把内容写具体的方法。
八、练习有感情地朗读。
《“课间十分钟”教学教案 3》摘要:学分别读课文的第二、三、四自然段,比较一下有什么不同? 第二自然段内容具体,表现在:①写了活动的地点;②写了参加者的态度、动作,比赛的紧张;③写了周围的观众。 第三自然段内容具体,表现在:①写了爬竿的...
相关文章: | ◇ 快乐的课间活动 | ◇ 幼小衔接教案:课间十分钟 |
◇ 浙教:《课间十分钟》教学设计 | ◇ 人教版品德:一年级上 第四课 校园铃声 |