《我的弟弟“小萝卜头”》教学教案
教学目的要求:
1.学习本课生字新词,掌握多音字“逮”、“难”、“强”、“闷”;理解“折磨”、“勉强”、“来之不易”、“面黄肌瘦”等词语的意思;学习把句子写具体。
2.理解课文内容,了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的情况及其原因,能回答课后问题。认识总分段。
3.学习“小萝卜头”为了建设新中国,在艰苦条件下刻苦学习的精神,教育学生为实现四化努力学习。
4.有感情地朗读课文。
教学重点难点:
使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因,是本课教学的重点。了解当时社会背景,体会“小萝卜头”艰难的处境是本课教学的难点。
教学思路:
本课拟用看图谈话,导入新课——指导自学,初知内容——导读课文,突出重点——总结全文,完成练习的思路进行教学。
教学准备:
放大的课文插图或投影片。
教学时间:
三课时。
教学过程:
第一课时
一、看图谈话,导入新课。
出示课文插图,谈话:
图上画的是谁?他的外貌是怎样的?他在什么地方?从哪里看出来?他在干什么?你能从图上看出他是一个怎样的孩子吗?
二、简介人物。
课文选自《我的弟弟“小萝卜头”》一书,作者宋振苏。他和弟弟宋振中(即书中的“小萝卜头”,是抗日将领杨虎城将军的秘书宋绮云烈士的儿子。1941年,只有8个月的“小萝卜头”和妈妈、爸爸一起被国民党运动派秘密逮捕入狱,重庆解放前夕,他们又一起被敌人秘密杀害了。本课就是记叙“小萝卜头”在狱中的生活、学习情况的。
三、指导自学,初知内容。
自学要求:
1.默读课文,先读准生字表里的生字的音和多音字的音,再注意掌握二类生字,然后划出课文中生字组成的词语,通过查字典或联系上下文,初步理解词义,提出自己不理解的词语。
2.轻声读课文,注意课文分几段,每段写什么内容。思考以下问题:
(1)大家为什么叫弟弟为“小萝卜头”?
(2)弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的?他为什么这样做?
四、检查自学情况,教学生字词。
1.认读生字卡片。
2.指名分段读课文,随机正音。
3.检查部分词语理解情况:监狱、逮捕、难友、珍贵。教师讲解:政治犯、囚衣、囚饭、勉强。
4.回答思考题。
五、齐读课文,质疑问难。
六、课堂练习。
1.抄写生字。
2.多音字组词:
第二课时
一、复习检查。
1.认读生字卡片。
2.读读讲讲
监狱 政治犯 逮捕 勉强
二、导读课文。
1.指名读第一、二自然段。
(1)第二段主要讲什么?分几层意思说的?(这段主要讲弟弟在狱中过的非人的生活和“小萝卜头”这个名字的来历。分两层意思说的:①弟弟在监狱里住、穿、吃的情况;②名字的来历。)
相关文章: | ◇ [作文]小萝卜头的故事 | ◇ 22 我的弟弟“小萝卜头” |
◇ 西师大:《小萝卜头》教学设计 | ◇ 鄂教:《小萝卜头的故事》教学设计 |
|
|