教学目标:

　　1,了解课文内容,感受英雄形象,体会作者对英雄行为的赞美和钦佩之情;

　　2,抓住语句体会人物的英雄行为:富有同情心,热心帮助人类,面对惩罚毫不屈服

　　3,重点学习第18自然段,感情朗读体会普罗米修斯甘愿受罚的英雄行为.能联系课文内容进行合理想象.

　　教学重点:

　　重点学习英雄受难环节,抓住第18自然段中重点词句感情朗读和发表独特见解.

　　教具准备

　　课件,有关文字的投影片,课前收集的神话故事.

　　教学过程:

　　一,谈话导入:

　　1,英雄是指才能勇武过人的人,他们具有不怕困难,为人民利益而勇于献身的人.自古以来备受人们崇敬.如:与诺曼底号大轮船同沉海底的哈而威船长,为中国的解放事业而不惧严刑拷打,大义凛然,视死如归的十二桥烈士……他们的高尚品格令我们钦佩不已,他们的英雄气概震撼我们的心灵,这节课我们继续走进希腊神话,去研读一个英雄的故事——(生读课题)普罗米修斯的故事.

　　2,谁来讲讲这个故事的主要内容.(评价,指导概括主要内容的方法)

　　3,普罗米修斯的英雄行为表现在哪些地方

　　(1),富有同情心 (2),热心帮助人类 (3),面对惩罚,毫不屈服 (生说师板),

　　二,细读课文,深刻感悟英雄形象

　　(一),请孩子们再仔细读读这个故事,把你最受感动的地方勾画下来,用喜欢的方式读一读,并及时写下你的阅读感受.

　　(二),交流阅读感受

　　美国物理学家富兰克林说过这样一句话:读书使人充实,交流使人清醒.现在我们就来交流一下读书收获,谁来读读你最受感动的地方

　　(学生从文中找出表现普罗米修斯富有同情心和热心帮助人类的部分略讲.)

　　(三),深刻感悟英雄"受难"

　　正当人们因为自己过上了温暖,幸福的生活而欣喜不巳时.可普罗米修斯这个人类伟大的朋友,这个曾经把火带给人类,使人类脱离了苦海,教会了人类怎么生活的伟大英雄,却被宙斯派人抓来,受到极为严厉的惩罚……

　　身缠铁链被栓在山崖上.狂风终日在他身边呼啸,风雹敲打着他的面庞;凶猛的大鹰在他耳边尖叫,用无情地利爪撕裂他的肌体.

　　孩子们,我们的英雄受难了,他忍受着多么巨大的痛苦啊!(师出示生读:身缠……撕裂他的肌体.)

　　2普罗米修斯被锁在悬崖峭壁上,他被直挺挺地吊着,无法入睡,无法弯曲一下疲惫的双膝,宙斯每天派一只恶鹰去啄食被缚的普罗米修斯的肝脏,但被吃掉时随即又会长出来,就这样,普罗米修斯为了人类的幸福,长期忍受着难以描述的痛苦和折磨.再读:(身缠……撕裂他的肌体.)

　　3普罗米修斯这个人类的缔造者,人们心中的大恩人,正在经受着多么残酷的惩罚呀,谁来读:身缠铁链…… 师:你从哪里体会出他受到的折磨十分残酷:呼啸,敲打,尖叫,撕裂.