5、这里的两个省略号各表示什么意思？

　　6、们看王维思念兄弟们多么深切，既想到过去，也想到现在：既想到自己对兄弟们的思念，也想到兄弟们对自己的思念，体现了“倍思亲”的思想感情

　　过渡：王维是怎样来表达自己这种思想感情的？

　　（四）出示第四段：

　　1、这一段第一句说了什么？

　　2、“思绪万千”是什么意思？

　　3、读这句话，你想到了哪一段？

　　4、下面第二句话说了什么？

　　随机板书诗题：九月九忆山东兄弟

　　谁能说说它的意思吗？（特别指出：山东指王维的家乡蒲州）

　　（五）学习古诗

　　1、指导读好古诗

　　2、出示画面，加深领会诗句意思：画面人物是谁？从哪里看出他是诗人？从哪里看出他是在重阳节写的诗的？

　　3、指名讲诗句的意思。

　　1、放录音

　　2、揭示板书，引导背诵

　　3、指导背诵比赛。

　　1、学生读好词语。

　　2、读好课题。

　　1、个别读一读

　　2、读后交流：两句

　　分句读：讲了王维离乡已有两年。

　　3、齐读这一段。

　　1、个别读，

　　2、学生默读知道讲了家家户户欢度佳节的情景。

　　3、学生联系自己过节的情景说一说。

　　4、找出相关句子读一读，体会王维的触景生情。

　　5、学生练习朗读。

　　1、个别读，找出一共有五句话。分句读

　　2、学生读一读，知道王维回忆以前重阳节和兄弟们头插茱萸登高远眺的情况。

　　3、学生读一读，然后交流

　　4、交流：各人在不同的地方。

　　5、学生找出读一读，体会到王维思念兄弟们的思想感情。

　　6、齐声诵读这一段，读出自己体会到的思想感情。

　　1、个别读，学生交流回答

　　2、交流：想法很多，想头很多

　　3、找出后读读（第三段）

　　4、交流：九月九指重阳节，忆指思念。（重阳节思念家乡的兄弟们）

　　1、学生齐读，注意停顿。

　　2、观察画面：交流问题（桌子上纸幅上写的正是用繁体字写的《九月九忆山东兄弟》这首诗。

　　3、学生结合上文说说意思。

　　1、学生欣赏

　　2、个人练习背诵

　　3、小组间、同桌间、师生间

　　巩固复习所学字词

　　通过反复的朗读训练，理解课文内容，借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。

　　作业设计：

　　1、朗读课文，背诵《九月九忆山东兄弟》

　　3、 结合课文内容，说说“每逢佳节倍思亲”的意思。

　　4、 指导用“思念”造句：你在什么时候会思念、

　　5、 比一比，再组成词语

　　佳（）桂（） 培（）倍（）

　　限（）眼（） 异（）导（）

　　板书设计

　　每逢佳节倍思亲

　　重阳 《九月九忆山东兄弟》

　　异 客 王维

　　登高 插茱萸 遥知 少一人

　　教学反思