教学目的：

　　1、理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成好的身份证。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、读写结合，写写自己经历过的“微笑”。

　　教学重点：体会微笑在生活中的意义。感情朗读课文，背诵课文。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、学生自由读全诗，小组内交流对诗的理解。不能解决的存疑，师生合作解决。

　　二、学生汇报交流地诗的理解，在学生交流的过程中，师相机引导，理清诗人的思路。

　　1、写“微笑”花费少，但价值高；

　　2、“微笑”时间短，但给人留下的回忆长；

　　3、无论富人、穷人都需要微笑；

　　4、5微笑的作用巨大；

　　6、忘记微笑的人更需要微笑；

　　7、自己忘记微笑时，希望别人用微笑原谅；

　　8、呼吁微笑是最好的身份证。

　　三、用各种形式的朗读，加深对诗的理解，达到熟能成诵的程度。

　　四、小练笔

　　你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？写写自己的经历。