“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象是无限的，它概括着世界的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。”（爱因斯坦语）没有想象，就谈不上创新。阅读教学中老师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”要利用一切可供想象的条件，放飞学生的思维。

　　在上《诚实和信任》一课时，我设计了这样一个教学环节：

　　“我环顾四周，看不见一个人……”如果是你，你打算怎么做？

　　答案是多种多样的：

　　“我会把反光镜修好再走。”

　　“我会当作没事一样走开，不承担任何责任。”、

　　“我也会像作者一样，写张纸条留下来。”

　　“老师，我说……”你向我举手示意。

　　“招！”

　　“我决定和作者一样留下纸条，并且把小红车推出停车线！”

　　把小红车推出停车线——不仅我没有想到，编书的人恐怕也没有想到！

　　“说说看，为什么要这样做？”

　　“因为能见度很低，把小红车推出停车线，可以避免后面的车子再撞上它。”

　　谁能想到，这就是你——我心中的所谓“差生”精彩的回答。

　　如果说给车主留下纸条是诚实的话，那么把车子推出停车线则体现了一种责任，一种人文关怀。

　　放飞思维，激发想象，帮助学生冲破现有知识的局限，实现了认识能力的突破和飞跃。