《剪枝的学问》(第二课时) 教学设计 1
教学目的:
精读课文,感受鈥溛意澋男睦肀浠
了解剪枝是为了得到更多更大的果子,明白鈥溂跎兮澥俏蒜溤黾逾澋牡览怼
一、复习导入
1、谁来读一读这些词语:满怀好奇一脸疑惑--将信将疑---又惊又喜
(尝试用上这些词语来说说课文的主要内容)
二、精读课文
1、学习第一段
(1)齐读,思考:你读懂了什么?王大伯是种桃能手。是什么能手?你还能说出哪些能手?(看来举例也是理解词语的一个好方法)。
从哪里可以看出?(远近闻名、总是、大、甜)
换一词来理解远近闻名(人尽皆知、家喻户晓)。
(2)怎么读好这一段,谁来试一试。
能种出这么大、这么甜的桃子,真令人佩服读
我们一起带着敬佩之情来读一读。
过渡:如果此时王大伯出现在你眼前,你有什么问题问他吗?
2、学习第二段
(1)鈥溛意澑阋谎闷妫
板书:满怀好奇,带表情读好这个词语,略皱眉。
(2)怎么他的桃子就能结得那么大,那么甜呢?跟着鈥溛意澮黄鹑タ匆豢矗矢鼍烤埂#3)指名读一读第二段。其他同学思考:你看到了什么?
(4)我看到了什么?
我看到王大伯他们在剪枝。
(5)再读,你从这段内容中读懂了什么?
(剪枝动作熟练、潇洒;慧眼识鈥溨︹澞芤谎鄯直娉鲇杏弥臀抻弥Γ榉岣唬患舻袅诵矶嗟闹μ酰
(6)作为种桃能手,居然剪掉那么多枝条,我看到后十分着急。
带着这份着急我们来读一读
出示:鈥溚醮蟛趺蠢玻扛陕鹨颜庑┖煤玫闹μ跫舻裟兀库
指导朗读,注意读好鈥溤趺础⒏陕稹⒗病⒛剽澋扔锲剩
此时我心情很着急,那我的表情呢?
板书:一脸疑惑
(7)看到我一脸疑惑的样子,王大伯把剪枝的原因告诉了我。请大家用不同的线把对话画出来。同桌一问一答,说清原因。
(8)指名直接对话表演。
(9)从王大伯的话中你知道了什么?
(10)王大伯对不能结桃子的枝条鈥溸青赀青赈澋丶羧ィ阅芙崽易拥闹μ踱湼潱绞闭飧龃视迷谀睦铮库湷渎判牡乃碘潱娌焕⑹歉鲋痔夷苁职。》纸巧识炼曰啊
(11)我听了王大伯的话,不再一脸疑惑,出现了什么变化?
板书:将信将疑
结合课文理解鈥溄沤赦潱喊胄虐胍桑话胂嘈牛话牖骋伞
我信什么?疑什么?
(种桃能手不会做不利于桃子丰收的事,但剪掉了枝条,桃子不就少了吗?)(12)我们一起带着矛盾的心情读一读鈥溄沤赦澥毙睦锵氲幕啊
3、学习第三段过渡:转眼间,春天到了。播放图片欣赏美景(蜂在花中舞,人在树下戏)
(1)读课文,找出描写春天桃园美景的句子。
透过文字,大胆想像一下,你还看到了哪些美景?闻到了哪些味道?听到了哪些声音?(用优美的语句向我们描绘下3-5)
(3)此时的我最盼望什么?
(4)带着美好的期盼,我们来读读第4自然段:
4、学习第四段
(1)暑假一到,鈥溛意澗屠吹搅送醮蟛奶以啊U馐钡奈矣挚吹搅耸裁淳跋竽兀克炊烈欢痢#ㄖ该料嘤τ锞洌
(2)王大伯桃园里结的桃子有什么特点?你从哪些句子看出来的?
(3)看着这样硕果累累的景象,你会发出怎样的赞叹?引读:只见
4看到这些桃子的我心情怎样?(惊讶、高兴,即又惊又喜)
(5)看到又多又大的桃子会又惊又喜,惊的是什么?喜的又是什么?
惊的是:大伯的预料成了现实,剪枝果真实现了丰产;喜的是:桃园丰收了,结了那么多光鲜红润的大桃子。
(6)指导读好最后一句话。
(7)现在的鈥溛意澔光溄沤赦澛穑库溛意澝靼琢耸裁矗磕欠埃捍游闹姓乙徽
(板书:减少什么?增加了什么?)
(小结:看来鈥溂跎兮澥俏蒜溤黾逾澃 U饫投幸膊刈欧岣坏难
(8)齐读这一自然段。
三、总结全文
1、朗读全文,现在你知道剪枝的学问了吗?
2、小结:是啊,生活就是一本教科书,到处有学问,只要我们平时留心观察,爱思考,就能从生活中获得知识。
四、作业设计
1、了解生活中还有哪些鈥溂跎兮澥俏蒜溤黾逾澋牡湫褪吕
减少作业总量,增加作业的质量
减少有害气体总量,增加空气质量
减少用水,增加水资源
2、有感情地朗读课文。
附板书:
26、剪枝的学问
满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜
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