教学过程：

　　一、引出课题。

　　1、出示英国温泽市政大厅图片PPT1

　　这是坐落在英国的温泽市政府，它建于1690年。这座建筑闻名于世是因为在他的建筑过程中，隐含着一个天大的秘密。三百年后的今天，这个秘密在偶然的机会被人发现了。你们一定特别想知道这个秘密。今天我们就一起来学习《秘密》这一课。

　　2、出示课题：秘密齐读课题。

　　二、初读课文，了解秘密。

　　1、自由轻声读读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2、读词语“恪守”“有悖”

　　3、请生读课文，其他同学思考：大厅的秘密究竟是什么？

　　板书：一根柱子 四根柱子

　　支撑天花板 装装样子

　　4、出示PPT2 大厅的秘密

　　三、再读课文，走近建筑师

　　1、原来在设计建造这座建筑时竟还有着这样一个故事，隐含着这样一个秘密。这个建筑设计师为什么要弄虚作假呢？，弄虚作假是什么意思？

　　板书：弄虚作假

　　2、默读第一、二节，解决问题

　　（1）建筑师遇到了哪些阻力，让我们重点读一读第一、二节在文中划出有关语句。

　　（出示PPT3：一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只有一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。——市政权威人士

　　出示PPT3:

　　莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅安全，他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。——市政官员的威胁）

　　“固执”是什么意思？

　　他不肯改变自己的意见，他会对市政官员说些什么呢？课文里并没有直接写，但我们可以根据上下文的理解，猜测出他当时是怎么说的。让我们静下心来再读一读第1、2节，结合有关语句想象一下他当时说的话。

　　（2）角色扮演，当时莱伊恩与市政官员的对话。

　　小组两名同学分别扮演莱伊恩与市政官员，请两组学生表演。

　　小结：在别人看来，这是不可救药的固执，其实是他坚持自己正确的主张，据理力争，现在你知道“固执”上为什么要加引号了吧？

　　（3）男女生分别朗读句子，感受莱伊恩遇到的阻力。

　　（4）面对来自方方面面的阻力甚至威胁，莱伊恩心里无法平静，他当时想了很多很多，想了很久很久。

　　出示PPT4：面对着来自权威人士和市政官员的威胁，莱伊恩想：

　　小组讨论，交流。

　　小结：大家说得很好，从不同的角度体会了莱伊恩的内心世界。

　　（5）出示句子PPT5：让我们来读读这句话。请生读。

　　莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的原则。

　　引读：莱伊恩想坚持自己的主张，但如果这样……放弃自己的主张，再加上几条柱子，可是这样做……

　　什么叫“有悖自己为人的准则”？( 违反自己做人的原则) 教学“有悖”